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一個(gè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的誤區(qū)

假如要學(xué)習(xí)take這個(gè)單詞，你會(huì)如何做？

舉例三種方法，看看你是屬于哪一種：

A：學(xué)習(xí)讀音，默寫(xiě)單詞，理解詞義。

B：學(xué)習(xí)讀音，默寫(xiě)單詞，理解詞義，總結(jié)相關(guān)的搭配和例句。

C：學(xué)習(xí)讀音，默寫(xiě)單詞，理解詞義，總結(jié)相關(guān)的搭配和例句，使用單詞及其搭配造句。

A一般是大家在初學(xué)單詞時(shí)的常用方法，老師一般也是這樣要求大家的。

B一般是在期末或者中膏考等重要考試復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)大家的要求，一般相關(guān)的搭配和例句會(huì)總結(jié)好給到同學(xué)們。不過(guò)，多數(shù)同學(xué)也是以記憶為主，缺少理解、消化、吸收的過(guò)程。

C一般不會(huì)對(duì)大家有硬性要求，只有非常少的同學(xué)會(huì)嘗試這樣去做。

一直以來(lái)，單詞都在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中扮演著不可或缺的角色，其實(shí)不僅僅是英語(yǔ)，在其他所有語(yǔ)言中，詞匯都是血肉，都是核心，之所以表達(dá)的內(nèi)容能夠被人理解，主要都是通過(guò)詞匯的變化體現(xiàn)出來(lái)的，正因如此，它的位置在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中是不會(huì)改變的。盡管英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和理念在不斷更新，但擁有詞匯的質(zhì)量高低仍然是影響整個(gè)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的，尤其是每一個(gè)孩子都應(yīng)該將學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事提上日程。英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科知識(shí)，它還是一種語(yǔ)言交流的工具，學(xué)好這種語(yǔ)言可以讓孩子打開(kāi)眼界，在未來(lái)走出國(guó)門的時(shí)候他們也可以更順暢的交流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不應(yīng)該只停留在書(shū)本知識(shí)的時(shí)代，同時(shí)應(yīng)該注重語(yǔ)言能力的提升。在給孩子找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的地方時(shí)，家長(zhǎng)們一定會(huì)關(guān)注英語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格，每個(gè)家庭的教育支出占比都不小，大家肯定是想要找到性價(jià)比相對(duì)高一些的地方讓孩子學(xué)習(xí)。

一，英語(yǔ)作為考試的重點(diǎn)項(xiàng)目，分值是很高的，如果能學(xué)好英語(yǔ)那么學(xué)生的總成績(jī)就會(huì)有相應(yīng)的提高，將來(lái)考上重點(diǎn)高中和大學(xué)的概率也會(huì)大大增加。而且有些學(xué)校與國(guó)外的名校建立了合作交流關(guān)系，只有英語(yǔ)好才有可能被選中參加交流活動(dòng)。

二，很多大學(xué)的專業(yè)，或者說(shuō)大多數(shù)專業(yè)都與英語(yǔ)有關(guān)，金融、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、貿(mào)易、醫(yī)學(xué)等等都離不開(kāi)英語(yǔ)，只有學(xué)好英語(yǔ)才能更全、更深刻的了解專業(yè)內(nèi)容，往嚴(yán)重了說(shuō)，沒(méi)有好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是很難在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)的。