教室環(huán)境能使人主動式學(xué)習(xí)，也可能打斷主動式學(xué)習(xí)。教室空間區(qū)域安排會影響教學(xué)效果。沒有一種課桌凳安排是理想的。課桌凳可以重新排過，營造不同學(xué)習(xí)環(huán)境。

安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學(xué)生有接觸，   小組互動有的學(xué)生需將凳子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕。可將每小組中背對教室前方的凳子撤走，以免學(xué)生頻頻轉(zhuǎn)頭。

使兩張凳子排一起，讓緊鄰的學(xué)生能成為學(xué)習(xí)伙伴。盡量排成偶數(shù)排、排與排之間要有足夠空間，那么奇數(shù)排的兩人并可以轉(zhuǎn)過來和后面的學(xué)生討論。

長時(shí)間的鮮艷色彩刺激下極易產(chǎn)生疲勞的狀態(tài)，溫和的色彩雖然容易讓人接受但是也容易產(chǎn)生怠惰的情緒和心理，不利于及時(shí)消解知識獲取有效信息不利于長運(yùn)發(fā)展。因此，課桌椅的顏色在不考慮室內(nèi)搭配的情況下推薦淡黃色?；蛘呤穷A(yù)防近視的藍(lán)色與綠色。

實(shí)用性：

 課桌椅的質(zhì)量也是購買者應(yīng)考究的因素，課桌椅也是家具的一種，對于課桌椅選購選擇正規(guī)生產(chǎn)廠家并進(jìn)行甲醛等的檢測十分必要。

南樂縣天才教學(xué)裝備可以生產(chǎn)的學(xué)生課桌椅不僅高度可以調(diào)節(jié)，而且桌面的傾斜度也是可以調(diào)節(jié)的，可以讓使用者在自然坐直的狀態(tài)下，呈舒適的閱讀、書寫姿勢。根據(jù)你的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行隨意調(diào)節(jié)，比如閱讀、書寫、畫畫、書法等狀態(tài)下，可使用不同的桌面角度。學(xué)生課桌椅的變化和人性化而課桌椅所使用的設(shè)計(jì)高度，隨著應(yīng)用群體的主流高度需要，都作出相應(yīng)的調(diào)整，為人們真正的健康形體成長所需服務(wù)。一方面使用者不用大幅彎曲脊椎即可輕松書寫閱讀，讓身體可以放松地靠在椅子上；另一方面通過可調(diào)高度角度的桌面，使視距自然保持在科學(xué)面前，而不是傳統(tǒng)書桌那樣，非要拼命挺直腰桿去保持。即桌子適應(yīng)人體，而非人體適應(yīng)桌子。