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專題片：達到順暢，如果畫面中同一主體或不同主體的舉措是連接的可以或許舉動接動作。這類攝影是為商業(yè)利益而存在的，要按照企業(yè)要求進行拍攝，比較拘束。簡潔過渡的目的簡稱為“動接動”如果兩個畫面中的主體活動是不連貫的或它中間有停頓時，那么這兩個鏡頭的組接，必需在個畫面主體做完一個完整舉動停下來后，接上一個從靜止到起頭的舉動鏡頭，這就是靜接靜”個鏡頭開首遏制的片刻叫“落幅”后一鏡頭舉動前靜止的片刻叫做“起幅”起幅與落幅時辰間隔大約為一二秒鐘。舉動鏡頭和固定鏡頭組接，靜接靜”組接時。異常必要遵照這個紀律。如果一個固定鏡頭要接一個搖鏡頭，則搖鏡頭開端要有起幅；不異一個搖鏡頭接一個固定鏡頭，那么搖鏡頭要有“落幅”否則畫面就會給人一種跳動的視覺感。為了不凡結(jié)果，也有靜接動或動接靜的鏡頭。

紀錄片：運用真實形象進行論證的紀錄片。安戈力文化傳媒有限公司|一家集影視廣告創(chuàng)作、動畫制作、商業(yè)演繹于一體的綜合性傳媒公司mg動畫：MG動畫，直接翻譯為動態(tài)圖形或者圖形動畫。它充分發(fā)揮電影的技術(shù)優(yōu)勢和藝術(shù)優(yōu)勢，運用可視材料進行論證,顯示出形象性與思辨性相輔相成的特點。運用的素材可以是現(xiàn)實的，也可以是歷史的，不受時間的限制；以《問題真相》為例，其素材來源可以是中方的、印方的、英方的，也可以是其他方面的，因此，也不受事件本身序列的限制。除了材料的真實性、論證的嚴密性、觀點的鮮明性這樣一些基本要求外，政論紀錄片尤其注重形象性與科學性的統(tǒng)一。

從培訓(xùn)業(yè)務(wù)創(chuàng)立至今，IDMT堅持為學員教學設(shè)備和的教學服務(wù)，以的師資團隊確保教學品質(zhì)。為了對客戶和創(chuàng)意負責，除了攝制組之外，通常制作部的制片人員會聯(lián)絡(luò)客戶和客戶部的客戶代表AE、有關(guān)創(chuàng)作人員等參加拍攝。教師團隊來自公司生產(chǎn)線的技術(shù)們，擁有豐富的國內(nèi)國際重大項目的從業(yè)經(jīng)驗。骨干教師經(jīng)常參與來自Disney、Pixar、PDIctures Imageworks 等公司的親自專業(yè)培訓(xùn)及生產(chǎn)實踐督導(dǎo)，積累技術(shù)以服務(wù)教學。教學區(qū)毗鄰生產(chǎn)區(qū)，學員能很快融入公司數(shù)字動畫制作的氛圍中，這些對于學員快速提升業(yè)務(wù)能力，順利實現(xiàn)良好就業(yè)頗有助益。

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