拋棄城市的喧器、浮燥，我們部門所有隊員帶著孩童般的心情一路觀賞，團(tuán)隊拓展訓(xùn)練來到廣州穗華心基地，完成了一次高強(qiáng)度的拓展訓(xùn)練，這是一個團(tuán)隊，是一個整體，為了完成目標(biāo)，不分彼此.設(shè)定特定的環(huán)境或情境，讓參訓(xùn)者在戶外活動，通過活動來傳授一些道理，參訓(xùn)者進(jìn)行反思來改變自己的行為，尋求達(dá)到目標(biāo)的教育模式。拓展訓(xùn)練是利用戶外的各種地形和環(huán)境結(jié)合特定項目，使受訓(xùn)者在充滿心理挑戰(zhàn)的項目中挖掘潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)新能力。,因此,有的員工都參加過好幾次了,實際上沒有參加過拓展訓(xùn)練的人數(shù)比例還要高,當(dāng)然,沒有組織過拓展訓(xùn)練的企業(yè)和組織有各種各樣的原因,暫時沒有能力來參加拓展訓(xùn)練。

  

 年齡的結(jié)構(gòu)不同其實也是思想和思維方式的不同，這是不同年代所接受的文化環(huán)境以及觀念所形成的，例如年紀(jì)稍微偏大的70等年代的更加的傾向于軍事類的拓展.因此在制定企業(yè)拓展訓(xùn)練方案時，更多的從實際情況出發(fā)，有主題，有期望才是有意義的。戶外拓展訓(xùn)練方案的制定三要素，其實也只是其中的一些部分，看考慮的側(cè)重點在哪兒，才能有具體流程方式去執(zhí)行下去，有所收獲。

   設(shè)定特定的環(huán)境或情境，讓參訓(xùn)者在戶外活動，通過活動來傳授一些道理，參訓(xùn)者進(jìn)行反思來改變自己的行為，尋求達(dá)到目標(biāo)的教育模式。拓展訓(xùn)練是利用戶外的各種地形和環(huán)境結(jié)合特定項目，使受訓(xùn)者在充滿心理挑戰(zhàn)的項目中挖掘潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)新能力。

 但是遇到不同的拓展公司、不同的教官教練，所獲得的收益也是有很大差異的。我們不缺好的戶外拓展項目，我們?nèi)钡挠袑嵙ω?fù)責(zé)任的拓展公司，有責(zé)任感有能力的訓(xùn)練教官，這樣才能發(fā)揮出效果來。

 所有的訓(xùn)練設(shè)備都要提前檢查，是不是安全、牢固，是不是應(yīng)該更換新的裝備等等。強(qiáng)調(diào)拓展培訓(xùn)期間禁止擅自使用攀爬區(qū)域內(nèi)各類訓(xùn)練設(shè)施，以免發(fā)生意外。訓(xùn)練結(jié)束后，對撤除保護(hù)裝置也不能掉以輕心。其實戶外拓展培訓(xùn)對我們而言一點都不陌生，讀書的時候我們會一些愛國主義或者環(huán)保環(huán)境等之類的活動，等到再大一些，我們會參加一些如何溝通或者是培養(yǎng)良好的價值觀的拓展體驗。