越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到并認(rèn)同國(guó)學(xué)文化對(duì)孩子啟蒙素質(zhì)教育的重要性。幼兒時(shí)期是兒童智力和記憶能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，兒童如果在這一階段學(xué)東陽(yáng)童學(xué)館國(guó)學(xué)課程，可以有效地幫助他們進(jìn)行智力和記憶力方面的開(kāi)發(fā)。東陽(yáng)童學(xué)館專(zhuān)注于少兒國(guó)學(xué)啟蒙素質(zhì)教育，采用“童學(xué)館教學(xué)12法”，中西合璧的教育理念，將國(guó)學(xué)文化傳播給少年兒童和家庭，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，讓更多的孩子接受童學(xué)館的國(guó)學(xué)啟蒙素質(zhì)教育而受益。

     東陽(yáng)童學(xué)館以多元化的形式展現(xiàn)豐富多彩的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從而讓廣大少年兒童“愛(ài)讀國(guó)文，樂(lè)學(xué)國(guó)藝”，讓更多的人了解和喜愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，并從中汲取精神的力量。

     東陽(yáng)童學(xué)館以中西合璧的體驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)法，開(kāi)發(fā)兒童心智潛能，讓孩子擁有快樂(lè)、智慧、良好德行和更美好的未來(lái)。

     東陽(yáng)童學(xué)館的老師們?cè)谖那恰⒅嵌嘈堑日n堂上引導(dǎo)孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的國(guó)學(xué)鮮師，更注重引導(dǎo)孩子將課堂中所學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)典踐行于生活的細(xì)節(jié)中，力行傳統(tǒng)美德。東陽(yáng)童學(xué)館獨(dú)創(chuàng)“中西合壁”的教育理念，不照搬經(jīng)典，不一味循古，將中國(guó)心學(xué)與蒙學(xué)，和西方心學(xué)與腦學(xué)，相互滲透，互為應(yīng)用。用傳統(tǒng)文化助力德行成長(zhǎng)，用天文地理、朝代更替、榜樣英雄來(lái)為孩子教化開(kāi)智，那些植根在孩子心里的修養(yǎng)，將永遠(yuǎn)都是照亮他們?nèi)松缆返囊坏赖拦饷ⅰ?

     隨著文化和禮儀的教育將成為年輕家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的新追求。國(guó)學(xué)越來(lái)越被大家關(guān)注。東陽(yáng)童學(xué)館在眾多的品牌中更是一個(gè)備受關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。

     在東陽(yáng)童學(xué)館可以學(xué)到什么？

經(jīng)典誦讀、說(shuō)文解字、情景互動(dòng)來(lái)提升孩子的道德與文化涵養(yǎng)，增進(jìn)記憶力、認(rèn)知力、表達(dá)力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的同時(shí)發(fā)展。

故事講解、演講故事、培養(yǎng)學(xué)生自信力，增強(qiáng)語(yǔ)言力、文辭力、寫(xiě)作力、演說(shuō)力、領(lǐng)導(dǎo)力。

東陽(yáng)童學(xué)館針對(duì)兒童年齡特點(diǎn)，采取“多元階梯”的課程設(shè)計(jì)理念，在不同年齡階段傳授不同的課程，助力孩子“國(guó)際化前先扎根”，培養(yǎng)君子淑女。選擇童學(xué)館，不再羨慕“別人家的孩子”! 歡迎各位家長(zhǎng)踴躍報(bào)名！

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有助于我們吸取古人的無(wú)窮智慧。東陽(yáng)童學(xué)館，讓孩子在國(guó)學(xué)的熏陶中，懂得了仁愛(ài)禮孝，變得更有禮貌、更有規(guī)矩，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，是對(duì)孩子一生都有用的心靈滋養(yǎng)。 老子說(shuō)：“道可道，非常道；名可名，非常名。”（《老子·一章》）傳統(tǒng)文化所包含的大智慧是無(wú)窮的，而且常讀常新。想要對(duì)它定義那是完全不可能的。下定一會(huì)將它的意義帶偏，歸納起來(lái)的話會(huì)掛一漏萬(wàn)。東陽(yáng)童學(xué)館將透過(guò)啟蒙滲透，國(guó)學(xué)教育，讓孩子‘古今貫通，知書(shū)達(dá)禮’，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的兒童。