伯牙琴行是集樂(lè)器銷(xiāo)售、維修、音樂(lè)培訓(xùn)為一體的綜合樂(lè)器行，經(jīng)銷(xiāo)世界著ming品牌卡羅德、查爾伯特、貝寧、雅馬哈、敦煌等國(guó)內(nèi)外品牌樂(lè)器，公司終堅(jiān)持以誠(chéng)信為本、顧客至上的誠(chéng)信理念，致力于為廣大的音樂(lè)愛(ài)好者提供高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。

其次是，協(xié)調(diào)訓(xùn)練并不是通過(guò)某份教材或者某條譜例。

建立四肢各自獨(dú)立平均的運(yùn)動(dòng)，再通過(guò)規(guī)律組合在一起就叫協(xié)調(diào)。

人能夠一邊走路一邊打電話(huà)聊天。四肢是在同時(shí)進(jìn)行不同變化的，可以說(shuō)是一個(gè)高難度的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。那么我們需要進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)呢？

當(dāng)然是瞬間做到，因?yàn)樾凶咭呀?jīng)是一個(gè)無(wú)意識(shí)的規(guī)律運(yùn)動(dòng)，不需要去思考，然后再加上別的動(dòng)作就可以。

這時(shí)候我們不需要將這組動(dòng)作分解：邁右腳的時(shí)候手該干嘛，邁左腳的時(shí)候手在干嘛。

3.共鳴:發(fā)聲體就是一個(gè)振動(dòng)體.它在空氣中造成的聲波,也可以使另一個(gè)物體發(fā)生振動(dòng),如這物體的固有頻率接近或相等于聲波的頻率,就發(fā)生共振,使這個(gè)物體的振動(dòng)幅度很大,因而也就發(fā)出了相當(dāng)大的聲音來(lái).這種發(fā)聲體的共振,叫做共鳴.

4.架子鼓鼓聲一定要有共鳴,音色才會(huì)圓潤(rùn)傳得遠(yuǎn),所以上下皮緊度相差正負(fù)10%大致上能獲得較佳共鳴音.

5.不同粒鼓的共鳴音的時(shí)間長(zhǎng)短hao要調(diào)成一致,可將下皮調(diào)緊,或貼上厚膠帶,可縮短共鳴時(shí)間,但是得花一番功夫才調(diào)得好.

架子鼓培訓(xùn)：學(xué)習(xí)握棒方法與打擊姿勢(shì)

握棒方式：

不正確的握棒方法通常是日后進(jìn)步困難的主要原因之一

1.主要分為傳統(tǒng)式、對(duì)稱(chēng)式...等握法，兩者差別只在左手的不同。傳統(tǒng)握法以左手拇指與食指之間(虎口處)輕輕夾住鼓棒上下?lián)]動(dòng)。

2.對(duì)稱(chēng)握法左右手同樣之握法，雙手鼓棒成八字型，手背向上角度不一定，以右手打者為例。敲擊Hi-Hat 或 Ride Cymbal 時(shí)右手背向上的角度就不一樣，對(duì)左手來(lái)說(shuō)，敲擊小鼓或落地鼓時(shí)左手背向上的角度也不一樣。

常識(shí)二：那應(yīng)該何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)打擊樂(lè)hao呢？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，打擊樂(lè)培訓(xùn)專(zhuān)家表示，第yi，孩子需要生理成熟，及心理成熟（可獨(dú)自練習(xí)、克服困難、有耐心、有恒心）。第二就是要具備一定程度的音樂(lè)基礎(chǔ)。因材施教:每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣,情感表達(dá)的方式、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)目標(biāo)、成績(jī)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)能力、家庭經(jīng)濟(jì)條件等等。學(xué)樂(lè)器是一件好事，但千萬(wàn)不要因?yàn)榧依镉羞@項(xiàng)樂(lè)器就逼孩子去學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要給予孩子多一點(diǎn)的引導(dǎo)與陪伴，才會(huì)學(xué)得快樂(lè)。