幼小銜接的誤區(qū)

只注重開始于大班末期,截止于小學(xué)一年級一學(xué)期,甚至是更短的時(shí)間,忽視了整個(gè)學(xué)期教育階段中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

一些幼兒園在幼兒將要入學(xué)的前半年才做銜接工作，帶幼兒去參觀小學(xué)，請小學(xué)生回園介紹等。這些做法是非常必要的，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。部分家長或教師在銜接過程中急于求成，忽視了幼兒的可接受性，致使幼兒在生理、心理各方面壓力突然加大，難以適應(yīng)，不但教育效果不好，而且還使幼兒對小學(xué)和未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和不安全感。現(xiàn)在只需選擇中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟就可以啦，其教學(xué)模式全新升級，采用線下教學(xué) 線上免費(fèi)直播 網(wǎng)校復(fù)習(xí)打卡，三重立體教學(xué)模式，保證質(zhì)量，提高滿意度，穩(wěn)定生源，教學(xué)內(nèi)容涵蓋語言、數(shù)學(xué)、拼音、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)能力等多種課程內(nèi)容。

中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請一定不要錯(cuò)過中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。剛上小學(xué)的新生普遍存在，不善于傾聽老師的講述，發(fā)言不大膽，說話吞吞吐吐、缺乏邏輯性，表述也不夠清晰，而且很少發(fā)言。

幼小銜接的作用

小學(xué)是每個(gè)人正式接受教育的開始，對于幼升小的孩子來說，如何在學(xué)習(xí)、生活等各方面成功實(shí)現(xiàn)從幼兒園過渡到小學(xué)是極其重要的。近幾年，隨著學(xué)前班的減少，市場上開始出現(xiàn)幼兒小學(xué)銜接課程。幼兒小學(xué)銜接課程與學(xué)前班的不同在于，幼兒小學(xué)銜接課程除了提前授予部分小學(xué)的知識外，更注重于鍛煉孩子內(nèi)在的能力，讓孩子更好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。一些幼兒園在幼兒將要入學(xué)的前半年才做銜接工作，帶幼兒去參觀小學(xué)，請小學(xué)生回園介紹等。

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幼小銜接識字怎么學(xué)？

目前很多家長及幼兒園對幼小銜接的教育已經(jīng)越來越重視。但在幼小銜接過程中，很多家長將目光放在了其他學(xué)科上，卻忽略了“識字”教學(xué)。識字教育是幼兒一生學(xué)習(xí)非常重要的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段老師們?nèi)绾螏Ыo孩子一個(gè)輕松的識字教學(xué)開始呢？

中幼聯(lián)合《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》中的全腦識字課程，收錄了600個(gè)左右的常用漢字，采用中幼聯(lián)合特色的全腦快速識字法，將漢字轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖畫，利用幼兒早期對圖畫較為敏感這一特點(diǎn)，讓孩子30秒認(rèn)識一個(gè)漢字，快速記憶、過目不忘！剛要從幼兒園畢業(yè)的小朋友們需要準(zhǔn)備什么心理準(zhǔn)備：耐心傾聽孩子訴說孩子上學(xué)后，和班里的小伙伴出現(xiàn)了一些矛盾，家長如何幫助孩子處理這些矛盾呢。并能在識字過程中激發(fā)右腦潛能，幫助孩子擁有“智慧大腦”。

值得一提的是，中幼聯(lián)合近期針對幼小銜接課程，推出了全新的合作模式，即中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請一定不要錯(cuò)過中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。重要的一點(diǎn)，要及時(shí)確定目標(biāo)學(xué)校，對口入學(xué)也好、擇校也好、開始入學(xué)也好，要做好幾套方案，以免到時(shí)措手不及。

孩子即將上小學(xué)，如何培養(yǎng)專注力

法國生物學(xué)家喬治·居維葉曾說過：“天才，首先是注意力。”擁有良好的注意力，能夠讓孩子們在進(jìn)入小學(xué)后，更快地適應(yīng)角色變化和學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長可以這樣做：

1.培養(yǎng)孩子傾聽的能力。例如，每天給孩子講一個(gè)他愛聽的故事，時(shí)間先控制在三十分鐘以內(nèi)，可以要求孩子坐著聽，否則故事暫停。一段時(shí)間后，時(shí)間再適當(dāng)延長；

2.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子準(zhǔn)備一張屬于他自己的書桌，讓孩子進(jìn)行閱讀、畫畫等，盡量減少他們看電視、上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間；

3.帶孩子玩一些拼圖、迷宮、積木或紙牌游戲，這些能很好地鍛煉孩子的觀察力和專注力。

中幼聯(lián)幼小銜接課程，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自然而然養(yǎng)成專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，推薦幼兒園為孩子們選擇中幼聯(lián)合幼小銜接課程。