武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質(zhì)，簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育學校應(yīng)認真執(zhí)行國家有關(guān)學校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立健全學校衛(wèi)生工作制度。 特殊教育學校的校園、校舍、設(shè)備、教具、學具和圖書資料等應(yīng)有利于學生身心健康。學校要做好預防、常見病的工作。

特殊教育學校應(yīng)按有利于管理，有利于教育教學，有利于安全的原則設(shè)置教學區(qū)和生活區(qū)。寄宿制特殊教育學校實行24小時監(jiān)護制度。要設(shè)專職或兼職人員，負責學生的生活指導和管理工作，并經(jīng)常與班主任教師保持聯(lián)系。

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質(zhì)，簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育學校要把學生的身心康復作為教育教學的重要內(nèi)容，根據(jù)學生的殘疾類別和程度，有針對性地進行康復訓練，提高訓練質(zhì)量。要指導學生正確運用康復設(shè)備和器具。

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質(zhì)，簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！特殊教育的發(fā)展程度，直接與一個國家、一個城市的文明程度相關(guān)。隨著我國特殊教育事業(yè)的飛速發(fā)展，師德高尚、業(yè)務(wù)精良，同時適應(yīng)特殊教育改革與發(fā)展需要的特殊教育教師是十分受歡迎的。