太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補習(xí),高中同步為主。我校堅持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

孩子進入了初三，因為人生的較好個轉(zhuǎn)折點——中考迫在眉睫，許多孩子一下子懂事了，知道要努力學(xué)習(xí)，爭取在中考交上一份的答卷，讓自己的青春不留遺憾。只是有的孩子努力后進步明顯，有的孩子雖然用功了，但成績卻徘徊不前。究其原因，我認為有這么幾個：

一、基礎(chǔ)薄弱

這類孩子初一初二不用功，許多知識點沒有掌握好，負債太多。常言道“萬丈高樓平地起”“騏驥一躍，不能十步;馬十駕，功在不舍”，沒有前階段腳踏實地，一步一個腳印的學(xué)習(xí)積累，想通過一段時間的用功就取得好成績，那是妄想。

二、方法不對

不是所有的努力都能成功，學(xué)亦有道。做什么事都是要講究方法的，學(xué)習(xí)更是如此，正確的學(xué)習(xí)方法，是打開成功大門的金鑰匙。方法不對，事半功倍;方法對了，事半功倍。

三、期望值太高

對自己的期望值過高，容易，通過一段努力，發(fā)現(xiàn)自己與理想目標還有一大截的距離，會讓人泄氣，會失去前進的動力與勇氣。

四、時間安排不合理

每天學(xué)習(xí)時間安排太滿，沒有勞逸結(jié)合，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，開夜車，白天上課昏昏沉沉，勢必影響課堂聽課效果，這樣形成循環(huán)，成績提高更是難上加難。

很多從初中一下過度到學(xué)習(xí),適應(yīng)能力差,基礎(chǔ)底子沒有打好,上課老師講課跟不上進度,每一個章節(jié)都淺嘗輒止,不能夠深刻的理解,只會做一些淺顯的基礎(chǔ)題型。高中補習(xí)對基礎(chǔ)比較差的孩子有很好的鞏固作用。趕上學(xué)習(xí)進度,穩(wěn)步提分。眾所周知,很多人在學(xué)生時代都會有偏科問題,尤其是晦澀難懂的數(shù)理化，會讓初中生時代的我們頭疼不已,剛講過的知識點還沒有理解透,為了保證課程進度馬上就進入新的章節(jié),偏科問題變得越來越嚴重,甚至有些學(xué)生因為聽不懂開始厭學(xué),偏科變成了考學(xué)過程中的哪個“水桶短板”。

適合的才是.好的，每年中考完，我們都能看到“幾家歡喜幾家憂”的畫面。家長都想讓孩子上更好的學(xué)校。希望孩子更好并沒有錯，但應(yīng)該根據(jù)孩子的特點選擇適合孩子的學(xué)校，科學(xué)的填報中考志愿。不要盲目攀高，不要有附加的虛榮心。

很多家庭盲目“沖高、沖好”，一邊抱怨一些高中的民辦分校學(xué)費貴，一邊拼命給孩子施加壓力讓孩子以后好好學(xué)習(xí)，但實際上有很多具有教育資源的公辦院校值得選擇?，F(xiàn)在公辦學(xué)校每學(xué)期學(xué)費800元，除學(xué)費外三分之一的學(xué)生都能享受到國家助學(xué)金，對家庭困難的學(xué)生也是一種補貼。

選擇升學(xué)的家長可以選擇個性化報考，根據(jù)孩子的特點選擇高中。例如孩子在體育、藝術(shù)等方面有特長，或者是動手能力強也可以選擇體育、藝術(shù)高中或者職業(yè)院校。總之，在選擇復(fù)讀或者升學(xué)前，應(yīng)該做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，不要因為一時的虛榮心而草草抉擇。