太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

復(fù)習(xí)時(shí)文科與理科不應(yīng)該割裂開來，而應(yīng)當(dāng)將它們互相搭配著復(fù)習(xí)，比如數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完以后可以接下去復(fù)習(xí)英文。因?yàn)槲目浦匦蜗笏季S，理科重邏輯思維，不同的思維方式交叉使用，有助于相輔相成，減少考生復(fù)習(xí)疲勞。從現(xiàn)在開始，原則上不再做新的練習(xí)題，要回歸課本。從頭到尾將書認(rèn)真閱讀一至二遍，邊讀、邊想、邊推敲，將課本中的規(guī)律、概念、定義、公式、實(shí)驗(yàn)等，該記的需要記住。該背的需要背熟，力爭基礎(chǔ)題不失分，保證中考的得分率。 復(fù)習(xí)的時(shí)候不能對自己想要復(fù)習(xí)的內(nèi)容毫無計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)將知識(shí)點(diǎn)由面到點(diǎn)鋪開，尋找其中的內(nèi)在聯(lián)系，然后有針對性地制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，各個(gè)擊破，尤其是對自己的薄弱環(huán)節(jié)要重點(diǎn)加強(qiáng)。

而不適合復(fù)讀的，則包括分?jǐn)?shù)過低或過高；遇到大考容易緊張的考生；自我約束力較差的考生，這類學(xué)生成績很難提高，復(fù)讀的意義不大。同時(shí)，考生自己如果不想復(fù)讀，家長切不可逼迫考生，否則只能適得其反。復(fù)讀之路很艱苦，只有那些心懷信仰，心懷夢想的人才適合！

中考對于每位考生來說都很重要，是一次很重要的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)生重視，家長也很重視。但是面對中考的分?jǐn)?shù)，有人歡喜有人愁。中考失利的學(xué)生，到底要不要復(fù)讀，這成了很多家長犯愁的問題。很多家長會(huì)傾向于讓孩子選擇初三復(fù)讀