幼兒英語的學(xué)習(xí),是許多家長比較關(guān)心的一個(gè)問題

幼兒英語的學(xué)習(xí)，是許多家長比較關(guān)心的一個(gè)問題。尤其對于現(xiàn)在80后、90后初為人父，初為人母的人群來說，次帶孩子難免有些手忙腳亂，想讓自己的孩子早些接觸英語學(xué)習(xí)，又不確定怎么樣才能有比較好的效果。兒童自然就是看莫過于看動畫片，可以嘗試著讓孩子看一些英文學(xué)習(xí)動畫片，讓孩子們在生活中輕松的接觸英語，孩子們都有模仿天性，也自然的會開口說。

我們要找出孩子學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)在哪里

我們要找出孩子學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)在哪里。每個(gè)孩子都不同，所以在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的困難也不同，例如：有的孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不愿意與人用英語交流，有些孩子則是本身對于英語學(xué)習(xí)的興趣不大，因此注意力很難集中。我們一定要先明確自家孩子在英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，才能有針對性地找到解決辦法。特別說明一下，雖然要解決這些學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)并不容易，因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小，正處于貪玩、好動的階段，因此在解決這些難點(diǎn)的時(shí)候，一定要注意方式方法，不然終可能會起到適得其反的效果。

聽媽媽講故事,是的吸引孩子熱愛讀書的方式

聽媽媽講故事，是的吸引孩子熱愛讀書的方式。為了提高孩子的積極性，應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子參與到讀故事中來，而不是機(jī)械地重復(fù)傳統(tǒng)的“聽媽媽講故事”模式。變被動為主動，媽媽和孩子一起把故事表演出來。事前先做好準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備一些表演的道具，甚至是表演時(shí)需要用到的英語口語。表演時(shí)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，動作和語言盡量夸張一些，幽默一些，家長要放下架子，融入其中。在表演的過程中，鍛煉了孩子的英語朗讀和表演能力，培養(yǎng)孩子的自信心，提高了詞匯量和閱讀能力。

家庭是兒童語言習(xí)得的環(huán)境

家庭是兒童語言習(xí)得的環(huán)境。所以，家長應(yīng)該盡可能地營造英語學(xué)習(xí)氛圍，制造學(xué)習(xí)機(jī)會，使英語融入到孩子的日常生活中去。例如，用實(shí)物代替英語，家長指著實(shí)物，對孩子說英語，慢慢地，孩子看到實(shí)物，就會產(chǎn)生條件反射，形成英語語感。我們平時(shí)教孩子英語時(shí)，都是使用“實(shí)物--中文---英語"這個(gè)順序，來學(xué)習(xí)英語的。中間多了一層漢語翻譯的，增加了記憶負(fù)擔(dān)。