研究兒童教育和心理的動機就是好奇心和有趣性

對于2~3歲的幼兒來說，他們對成人世界的理解還不完整，還很純潔，在父母的呵護下成長，沒有成人經歷的多，自然沒有成人們的恐懼和煩惱。這時候的孩子們好奇心強烈，敢說敢講，沖勁兒十足！同時特別愛表現和接受表揚。在這個階段，給予孩子及時的鼓勵，學習會非常有成效！研究兒童教育和心理的很多專家都認為，對于孩子來說，學習的動機就是好奇心和有趣性。

成人學習語言與兒童習得語言有著本質的區(qū)別

成人學習語言與兒童習得語言有著本質的區(qū)別，成人更多關注規(guī)則——“為什么是這樣？”而兒童則只關注結果——“它是怎樣的？”母語習得過程也是如此。咿呀學語階段，父母只告訴我們正確的表達是什么，小學階段老師才會為什么這樣表達。因此，學齡前兒童無須刻意學習語法。這里說的不學習并非指不接觸語法，而是說不要將啟蒙資源當語法教材來學習。啟蒙階段只要盡可能多地讓孩子感受地道的表達，進階階段可在閱讀的同時簡要介紹一下語法規(guī)則。

iEnglish發(fā)布母語式學習解決方案

iEnglish本次正式發(fā)布“母語式學習解決方案”，背后是iEnglish長久以來在教育領域的不斷深耕。iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)自立項以來，始終圍繞用戶的需求和英語教育及學習痛點，在語言學習和英語教育的底層邏輯上不斷突破創(chuàng)新。

通過教研、技術的雙輪驅動，讓教育資源打破時間、空間限制，使得無論是一線城市還是貧困地區(qū)的學生都可以通過iEnglish公平地接受教育資源，實現無障礙地用英語與外國人交流、閱讀英文原版書籍，拓展自己的眼界，真正掌握英語。

iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)

在母語環(huán)境中，由于年齡、地區(qū)、性別等因素，每個人的發(fā)音都不相同。為了更好地模擬真實的英語聽力環(huán)境，系統(tǒng)內擁有數百位英美母語外教原聲發(fā)音，有男有女、有老有少，避免孩子對單一口音的依賴，更好訓練聽力。通過數百位外教的糾音，解決了家長發(fā)音不準和無法輔導孩子的問題，從而自然培養(yǎng)純正英語口音。

相對于培訓班、外教一對一等無法及時了解孩子的學習進度及效果，iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)為了幫助家長更好地了解掌握孩子的學習進度及效果，設有手機家長端，孩子的學習數據和狀態(tài)可以實時同步，系統(tǒng)自動分析學習記錄，形成報告，家長輕松助學。