數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室所具有的這些優(yōu)勢，使其在基礎(chǔ)教育中能得到廣泛的應(yīng)用。在發(fā)達(dá)國家，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室早已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育中必備的工具，而在我國，在課程改革的要求下，也開始了關(guān)于數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室在基礎(chǔ)教育中的嘗試。作為中國新課程改革首批試點(diǎn)地區(qū)的上海將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室引入基礎(chǔ)教育中，2002年上海市教委將數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室引入二期課改的高中物理教材，開了我國在基礎(chǔ)教i育部分推廣數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的先河。探究實(shí)驗(yàn)儀器提供分組實(shí)驗(yàn)環(huán)境，如時(shí)間測量和運(yùn)動(dòng)測量等分組實(shí)驗(yàn)儀器。

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科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室以他強(qiáng)大的全自動(dòng)化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)贏得了孩子們的喜愛，讓學(xué)習(xí)像做游戲一樣輕松有趣。想一想我們之前的教育方式，從粉筆黑板式教學(xué)到幻燈片的提升，然后是電腦多媒體教學(xué)，從單一枯燥的教學(xué)方式到二維圖畫教學(xué)，給學(xué)生們帶來了不一樣的感受，曾經(jīng)多媒體教學(xué)是一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)志。如此的一個(gè)改變就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極高的舒適體驗(yàn)?！笨萍嫉倪M(jìn)步必然促進(jìn)教育的發(fā)展，近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育教學(xué)領(lǐng)域帶來翻天覆地的變化，新型的教學(xué)設(shè)備提供了全新的教學(xué)手段，開拓了全新的視野，更產(chǎn)生了的全新的成果，其中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合已經(jīng)成為世界教育領(lǐng)域發(fā)展的潮流。

不能讀取條碼?有幾種可能的原因：1）沒有打開識(shí)讀這種條碼的功能。2）條碼不符合規(guī)范，例如缺少必須的空白區(qū)，條和空的對(duì)比度過低，條和空的寬窄比例不合適。3）陽光直射，感光器件進(jìn)入飽和區(qū)。4）條碼表面覆蓋有透明材料，雖然眼睛可以看到條碼，但是識(shí)讀條件嚴(yán)格，不能識(shí)讀。5）硬件故障，和你的經(jīng)銷商聯(lián)系進(jìn)行維修。數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)儀器符合安全性要求，使用必須保證不出危險(xiǎn)，確保人身安全。