創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室也稱(chēng)“創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室”，總之，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室就是可以讓創(chuàng)客的創(chuàng)造力得到無(wú)限發(fā)揮的地方。它是一個(gè)開(kāi)放、、協(xié)作、共享的創(chuàng)客平臺(tái)。學(xué)校里的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)工場(chǎng)，項(xiàng)目的趣味性能夠提升學(xué)生的創(chuàng)意，作品完成后的展示效果能夠提升學(xué)校氛圍，在創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室里聚集了各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)達(dá)人，在這里創(chuàng)客們可以結(jié)識(shí)到志同道合的朋友，大家一起通過(guò)思想上的碰撞讓大腦飛轉(zhuǎn)，通過(guò)開(kāi)放式的交流完善想法，完善創(chuàng)意。

隨著創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室從社會(huì)逐步延伸至校園，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)客空間的定位有所不同。對(duì)于學(xué)校教育而言，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值在于創(chuàng)意的成型與商業(yè)化，其重點(diǎn)是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境培育學(xué)生的創(chuàng)客思維，追求的不是一個(gè)思想結(jié)果，而是一個(gè)思維過(guò)程。因此，學(xué)校創(chuàng)辦一個(gè)符合學(xué)校教育需求的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，去照搬現(xiàn)在商業(yè)社會(huì)的創(chuàng)客模式并不合適。校園創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室主要定位的主題偏向智能機(jī)器人、Arduino、3D打印、手工制作、激光切割等。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之全鋼實(shí)驗(yàn)臺(tái)的安裝步驟：觀察鋼架的正、側(cè)面，所有的鋼架橫梁方管的接縫焊接不可放在可視面，在鋼架上標(biāo)出柜體的高度或做一個(gè)與柜高度相同的靠柵。安全是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中首要考慮的要素，建設(shè)一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室，需要在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)室裝修選材和消防規(guī)劃及標(biāo)志標(biāo)識(shí)這幾個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)。實(shí)驗(yàn)室功能室(區(qū))應(yīng)包括： 天平室、理化分析室或前處理室、儀器室、微生物檢測(cè)室、留樣觀察室等。全室換風(fēng)一般采用排氣罩、排氣扇等，主要用于室內(nèi)的通風(fēng)換氣。

每個(gè)儀器間單獨(dú)設(shè)置房間終端配電箱，且主要儀器需要單獨(dú)留出一個(gè)回路，不能與房間照明或其他插座串聯(lián)，這樣主要是滿(mǎn)足儀器設(shè)備的使用和維護(hù)要求。樓層配電箱應(yīng)安置在專(zhuān)用的配電房，設(shè)置門(mén)鎖，需專(zhuān)人管理。物質(zhì)貯存場(chǎng)所，應(yīng)設(shè)置防盜門(mén)、防盜窗及報(bào)警裝置等設(shè)施。對(duì)限制人員進(jìn)入的實(shí)驗(yàn)區(qū)或室應(yīng)在其明顯部位或門(mén)上設(shè)置警告裝置或標(biāo)志。對(duì)貯存室除應(yīng)設(shè)置警告裝置或標(biāo)志外，還應(yīng)設(shè)有防火、防盜及報(bào)警裝置等設(shè)施。