肇慶立德學(xué)校常年面向全國(guó)招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問(wèn)題青少年。立德學(xué)校的行為老師均畢業(yè)于軍事學(xué)院，并且接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理行為訓(xùn)練，在行為矯正方面具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底和豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補(bǔ)習(xí)等

務(wù)實(shí)學(xué)生管理

學(xué)校著力抓好班干部的培養(yǎng)和引導(dǎo),發(fā)揮少數(shù)優(yōu)I秀學(xué)生的示范帶頭作用，形成積極健康向上的集體輿論氛圍和正能量，促使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。

肇慶立德學(xué)校常年面向全國(guó)招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問(wèn)題青少年。全國(guó)政協(xié)委I員傅軍建議，國(guó)家盡快把法I治I教育納入國(guó)民教育體系，讓法律課成為大、中學(xué)生的必修課。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補(bǔ)習(xí)等。

務(wù)實(shí)的學(xué)生管理

學(xué)校著力抓住以下幾個(gè)教育環(huán)節(jié)

教師立德樹(shù)人。至此，我們發(fā)現(xiàn)，賞識(shí)教育如果不從深層次去研究學(xué)生，而只就教師在教育教學(xué)中基于素養(yǎng)與品質(zhì)的對(duì)學(xué)生“熱情地激勵(lì)”“耐心地寬容”“真誠(chéng)地提醒”等賞識(shí)策略，是無(wú)法從本質(zhì)上改變“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題現(xiàn)狀的。遵從傳道、授業(yè)、解惑的為師之道，以事明理，因人施教，因事施教，嚴(yán)謹(jǐn)耐心，剛?cè)嵯酀?jì)。(讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他精細(xì)的愛(ài)護(hù)，真誠(chéng)的信任。在對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”以嚴(yán)格教育的同時(shí)，立足“問(wèn)題學(xué)生”真實(shí)的社會(huì)與家庭生活背景，給予一定的人性化關(guān)愛(ài)和理解，喚醒孩子的迷途認(rèn)知)。

堅(jiān)持以“情育、心育、知育”的獨(dú)特教育模式，讓每個(gè)外表行為叛逆，而內(nèi)心受傷的孩子的心靈在這里滋潤(rùn)、陽(yáng)光、健康起來(lái)；使孩子迷途知返、勵(lì)志圖新，回歸家庭、回社會(huì)。

因此，在教育方式、管理模式上，采取全年軍事化、封閉式的教育管理。始終堅(jiān)持把安全管理放在學(xué)校工作的首要位置，堅(jiān)持把思想教育和行為養(yǎng)成作為教育教學(xué)的切入點(diǎn)，貫穿了以思想感化和行為矯正為主，兼顧基礎(chǔ)文化課程學(xué)習(xí)和基本藝術(shù)、技能培訓(xùn)。

立德學(xué)校位于肇慶市端州區(qū)火車(chē)站西側(cè)321國(guó)道旁大洲路口處，交通I便利，校園占地面積20多畝，校內(nèi)綠樹(shù)成蔭。學(xué)校設(shè)有運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，校園布局合理、錯(cuò)落有致，教學(xué)設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等創(chuàng)造了良好的條件。

教師立德樹(shù)人。對(duì)學(xué)生實(shí)行集中食宿，集中管理，過(guò)嚴(yán)格的集體生活，對(duì)學(xué)生早晨起床到晚睡的每個(gè)環(huán)節(jié)都作出規(guī)范要求。遵從傳道、授業(yè)、解惑的為師之道，以事明理，因人施教，因事施教，嚴(yán)謹(jǐn)耐心，剛?cè)嵯酀?jì)。(讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他精細(xì)的愛(ài)護(hù)，真誠(chéng)的信任。在對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”以嚴(yán)格教育的同時(shí)，立足“問(wèn)題學(xué)生”真實(shí)的社會(huì)與家庭生活背景，給予一定的人性化關(guān)愛(ài)和理解，喚醒孩子的迷途認(rèn)知)。