什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩

語(yǔ)言遲緩的癥狀

輕微暫時(shí)的語(yǔ)言遲緩會(huì)在一部分孩子上體現(xiàn)出來(lái)，一些孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度比其他人快，一些則不然。如果你的孩子在18個(gè)月后還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)或者到了一周歲都不會(huì)說(shuō)50個(gè)字，你就應(yīng)該咨詢(xún)醫(yī)生了。因?yàn)樗斜淮_診為語(yǔ)言遲緩的孩子都需要接受聽(tīng)力測(cè)試。

正確判斷語(yǔ)言遲緩

判斷一個(gè)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開(kāi)始說(shuō)話(huà)，喊“爸爸、媽媽”，但語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開(kāi)始開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的甚至到了四五歲還一句話(huà)都不會(huì)說(shuō)。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語(yǔ)言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，zui好送他到專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。

通常，語(yǔ)言發(fā)展遲緩是伴隨其他問(wèn)題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽(tīng)覺(jué)障礙或聾、情緒困擾及呼吸qi官、發(fā)聲qi官的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等，因此，在檢查時(shí)，應(yīng)盡量確定造成兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語(yǔ)言干預(yù)的措施也不同。

       掌握孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，引導(dǎo)寶寶說(shuō)話(huà)

        關(guān)鍵期：0-6個(gè)月

       這個(gè)時(shí)期的寶寶雖然還不會(huì)講話(huà)，但是可以在大腦中存儲(chǔ)一些詞匯信息。再加上語(yǔ)言和情感密切相關(guān)，因此父母在這個(gè)期間應(yīng)該加強(qiáng)與寶寶的感情聯(lián)系，不要覺(jué)得孩子不會(huì)說(shuō)話(huà)，就不去和孩子講話(huà)。比如父母應(yīng)該在給寶寶換尿布、喂奶時(shí)，對(duì)寶寶說(shuō)“媽媽給寶寶換尿布”“寶寶餓了，該吃奶了”。這樣不僅能為孩子提供準(zhǔn)確的語(yǔ)言信息，還能促進(jìn)孩子交流的欲望。

    有些寶寶發(fā)育的速度是有所不同的，有的寶寶發(fā)育緩慢，說(shuō)話(huà)也晚但是并沒(méi)有影響到身體健康，兩歲左右還不會(huì)說(shuō)話(huà)家長(zhǎng)不需要太過(guò)焦急，但是3歲以后還是無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就要注意了。當(dāng)然，早一點(diǎn)為孩子做檢查排除生理問(wèn)題，早一點(diǎn)為寶寶做語(yǔ)言訓(xùn)練，只會(huì)利大于弊。

       寶寶是可以做語(yǔ)言能力測(cè)試的，測(cè)試寶寶是否存在語(yǔ)言障礙。如果能夠接受專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練是zui好的，可以通過(guò)上語(yǔ)言訓(xùn)練課程來(lái)改善孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

       有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力

       待孩子喜歡聽(tīng)人說(shuō)話(huà)后，可以在抱孩子的時(shí)候，說(shuō)“抱”，喂奶的時(shí)候，說(shuō)“媽媽喂、吃”等，加強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力和傾聽(tīng)能力。

       這樣，孩子聽(tīng)到某種語(yǔ)音，就能得到他所希望的東西，以便他辨別自己理解的詞匯。但是這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不能一蹴而就，家長(zhǎng)要充滿(mǎn)耐心。

       孩子在嬰幼兒時(shí)期學(xué)語(yǔ)言的速度是很快的，他們對(duì)一切的事情都充滿(mǎn)了活力和激情，能輕松地學(xué)會(huì)每一件事情。所以，媽媽們要抓住機(jī)會(huì)幫助孩子快速成長(zhǎng)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言能力，讓他們接受新的事物。