拓展訓(xùn)練項(xiàng)目——信任背摔介紹

全隊(duì)每個(gè)人輪流上到背摔臺(tái)上背向隊(duì)友，雙腳后跟1/3出臺(tái)面，（培訓(xùn)師做出示范動(dòng)作）身體重xin上移盡量垂直水平倒下去，下面的隊(duì)員安全把他接住即為完成。

在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中需拓展項(xiàng)目 信任背摔要注意，首先，背摔隊(duì)員在背摔臺(tái)只能嚴(yán)格按照動(dòng)作要領(lǐng)來做才可以保證足夠安全，特別要遵守以下四點(diǎn)；不要向后竄躍、倒下時(shí)肘關(guān)節(jié)收緊不要打開、不要垂直向下跳、要控制自己的雙腳不要上下?lián)u動(dòng)并打開，不要再倒下時(shí)回頭看，不要突換動(dòng)作以免給下面的隊(duì)友帶來傷害；

其次，搭人床的隊(duì)員頭一組隊(duì)員的肩膀距背摔臺(tái)沿約30公分的距離，個(gè)子可以不用很高，通?？梢园才艦榕?；第二、三組應(yīng)用力度強(qiáng)的四個(gè)人，當(dāng)然，如果背摔者的個(gè)子較高受力點(diǎn)應(yīng)向后調(diào)節(jié)。每組隊(duì)員的肩膀應(yīng)緊密相連勿留空隙；人床形狀應(yīng)保持由低漸高的坡狀，剩下的隊(duì)員要用雙掌推住后一組隊(duì)友的肩膀處，以保護(hù)人床的牢固，所有隊(duì)員在任何時(shí)候都不可以撒手或撒退；

當(dāng)聽到背摔隊(duì)員的詢問：準(zhǔn)備好了嗎時(shí)，頭要向后仰同時(shí)側(cè)向隊(duì)友的背部，當(dāng)隊(duì)友倒下來后一定遵守“先放腳后將身體扶正”的拓展安全首要原則；另外，做保護(hù)的隊(duì)員不要迅速撒手或鼓掌，以免發(fā)生其他意外。而后組隊(duì)員在承接幾名隊(duì)員后要互相交換組位以免疲勞。（注：教練須知：在學(xué)員平安倒在人床之前，在任何情況下都不得松開手中的背摔繩）

拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)的好處

1、 使員工明確并認(rèn)同組織的目標(biāo)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力

2、 樹立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、 改善企業(yè)間的人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍。

4、 改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流。

5、 使組織面對(duì)各種變革與挑戰(zhàn)更為從容有序。

6、 使員工表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能。

7、 挖掘員工的內(nèi)在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。

拓展訓(xùn)練對(duì)個(gè)人的好處

1、 改善身體機(jī)能，強(qiáng)健體魄。

2、 認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象。

3、 克服心理惰性，完善性格結(jié)構(gòu)。磨煉戰(zhàn)勝困難的意志。

4、 調(diào)適身心、不浮躁、不頹廢，更好的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。

5、 認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心。

關(guān)于我們：

福建德諾管理咨詢有限公司：體驗(yàn)式培訓(xùn)，拓展團(tuán)建，狼性特訓(xùn)，青少年夏令營，戈壁徒步賽，海島野外生存，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)定制班等，2002年在廈門成立拓展培訓(xùn)商學(xué)院，以拓展訓(xùn)練，課程研發(fā)，拓展基地建設(shè)，師資人才孵化為主。有需要的可聯(lián)系咨詢，歡迎大家來電咨詢！

拓展訓(xùn)練安全原則——行為原則/復(fù)查原則

行為原則

拓展教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中可能遇到的安全問題必須進(jìn)行全程監(jiān)控，堅(jiān)決杜絕任何安全隱患。例如在做求生墻項(xiàng)目時(shí)，拓展教師與安全監(jiān)護(hù)人員要一刻不停地監(jiān)護(hù)整個(gè)過程，不合理動(dòng)作一出現(xiàn)就要及時(shí)叫停、隨時(shí)提醒，不僅要關(guān)注上爬的隊(duì)員，也要留意在墻上的隊(duì)員，整個(gè)過程要全fang位、多角度地監(jiān)護(hù)。此外，在高空項(xiàng)目中還要遵循換鎖“先掛后摘”原則，項(xiàng)目過程中“互相保護(hù)”原則。    

復(fù)查原則　　

所有的安全保護(hù)器械合理使用，完成后必須再復(fù)查一遍，操作中大部分保護(hù)要多次檢查，消除操作失誤的可能性。例如，我們?cè)谧龈呖諗鄻蝽?xiàng)目時(shí)，在學(xué)生上去前，教師首先要自己檢查，然后隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)友再檢查一遍，當(dāng)上到斷橋上時(shí)，拓展教師再次檢查安全帶是否穿戴正確，安全頭盔是否扣好等等。