高中數(shù)學(xué)成績(jī)提高；錯(cuò)題本怎么用。錯(cuò)題本不是你錯(cuò)了就要去記錄。和記筆記一樣，整理錯(cuò)題不是謄寫(xiě)、不是照抄，而是摘抄。你只顧著去采擷問(wèn)題，就失去了理解和挑選題目的過(guò)程，筆記同理，如果老師說(shuō)什么記什么，那只能說(shuō)明你這節(jié)課根本沒(méi)聽(tīng)，真正有效率的人，是會(huì)把知識(shí)簡(jiǎn)化，把書(shū)本讀薄的。我認(rèn)為下面幾種題型需要記：有陷阱的題，這個(gè)陷阱不好描述，大抵就是說(shuō)你很容易被出題人的話(huà)繞到別的地方去而犯錯(cuò)，導(dǎo)致你在理解上而不是技術(shù)上出錯(cuò);答案需要分類(lèi)討論的題，因?yàn)槲覀兂３Ｍ朔诸?lèi)討論，說(shuō)明我們的思考不夠?qū)掗熀统墒?有多種解法的題，每個(gè)解法都是一個(gè)思路;你反復(fù)會(huì)做錯(cuò)的類(lèi)型題;難題，你拿著一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，先學(xué)學(xué)你能思考到答案的哪一步，學(xué)著去偷分。過(guò)了兩三天再把錯(cuò)題拿出來(lái)看，可以不用算，只要腦海中能回憶出完整過(guò)程，這題就算過(guò)關(guān)。當(dāng)然，因人而異，如果你覺(jué)得還有哪些題需要整理也可以記下來(lái)。

應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的“小馬虎”的方法：

1、認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣

做完作業(yè)或答完試卷，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，用挑剔的眼光審視每道題，精力高度集中，對(duì)于每個(gè)因馬虎出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析原因，可用紅筆做上記號(hào)，反復(fù)告誡自己，提醒自己，不許下次再犯。

2、互相監(jiān)督，共同克服

同桌之間可以站在老師的角度，互相檢查監(jiān)督對(duì)方的馬虎毛病，互相對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)做題的正確率高，誰(shuí)先很好地克服馬虎。治1療馬虎是個(gè)意志問(wèn)題，只要你不甘落后，相信自己一定能戰(zhàn)勝它。

梳理知識(shí)點(diǎn)

現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式是機(jī)械性質(zhì)的，雖然具有一定的夯實(shí)基礎(chǔ)的作用，但是這樣的抄寫(xiě)復(fù)1制方法，卻并不是很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，所以學(xué)生們需要改正。

學(xué)會(huì)將課本上的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己所用，平時(shí)注重梳理知識(shí)點(diǎn)，將一些看似雜亂無(wú)關(guān)系的公式定義，進(jìn)行分類(lèi)梳理，反而能夠獲得新的學(xué)習(xí)靈感，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵方法。

科學(xué)的語(yǔ)言

伽利略曾說(shuō)過(guò)：“大自然這本書(shū)是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的……除非你首先學(xué)懂了它的語(yǔ)言……否則這本書(shū)是無(wú)法讀懂的?！睌?shù)學(xué)這種科學(xué)的語(yǔ)言，是十分準(zhǔn)確的，這是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。

同時(shí)，這種語(yǔ)言又是世界通用的。加減乘除，乘方開(kāi)方，指數(shù)對(duì)數(shù)，微分積分，常數(shù)等等，這些數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)一開(kāi)始雖然可能五花八門(mén)、各有千秋，但早已統(tǒng)一為一個(gè)固定的樣式，世界各地通用，對(duì)我們的掌握和使用是十分方便的。