景觀校園校園雕塑是擺放在校園里的雕塑，雕塑的身影已經(jīng)無處不在了，但是校園里的雕塑與其他雕塑不一樣的是校園核心價值觀標(biāo)牌多是有教育意義的雕塑。校園核心價值觀標(biāo)牌不僅可以吸引學(xué)生去解讀，還會從雕塑中領(lǐng)會到特定的文化和態(tài)度。校園雕塑大都使用抽象與象征的手法表現(xiàn)，一般都是具有激勵性的雕塑，突出某個雕塑的積極方面，比如：校園里的雷鋒雕塑，是用雷鋒精神來激發(fā)學(xué)生，做得更好。校園雕塑作為一種精神載體，每一個雕塑都蘊含著一定的道德追求，能激發(fā)學(xué)生對道德原則的追求。我們看到的價值觀標(biāo)牌十分美觀，澎湃大年夜氣，令人線人一新、賞心順眼，它將我國傳統(tǒng)文明的精髓和現(xiàn)代的潮流文明元素融合，打造出了兼具古典傳統(tǒng)氣息和現(xiàn)代時髦風(fēng)格的精細(xì)藝術(shù)品。

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按照環(huán)境條件，標(biāo)識標(biāo)牌可以分為室內(nèi)和戶外兩大類。

室內(nèi)標(biāo)識標(biāo)牌室內(nèi)標(biāo)識標(biāo)牌主要是指建筑物外墻以及建筑物內(nèi)部的各類標(biāo)識牌，主要包括：

1）門牌；

2）門號牌；

3）樓層牌；

4）樓層分布牌；

5）室內(nèi)指向牌；

6）室內(nèi)空間功能說明牌；

7）室內(nèi)宣傳告示牌；

8）室內(nèi)警示牌；

9）疏散圖與疏散引導(dǎo)牌；

10）背景墻標(biāo)識牌。

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價值觀標(biāo)識牌制作的步驟就是要設(shè)計，不同的采購者要求的價值觀標(biāo)識牌的樣式都是各不相同的，設(shè)計師需要根據(jù)采購者的要求來進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計完成之后要給采購者審核，如果說通過后就可以交由生產(chǎn)部門開始著手生產(chǎn)。

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