中學(xué)生課外輔導(dǎo)加強的意義在哪呢

1、解決糾正偏科問題

    補習(xí)可以有效的糾正偏科問題。眾所周知，很多人在學(xué)生時代都會有偏科問題，尤其是晦澀難懂的數(shù)理化，會讓高中生時代的我們頭疼不已，剛講過的知識點還沒有理解透，為了保證課程進度馬上就進入新的章節(jié)，偏科問題變得越來越嚴重，甚至有些學(xué)生因為聽不懂開始厭學(xué)，偏科變成了考學(xué)過程中的哪個“水桶短板”。在這個時候補習(xí)就顯得尤為重要。針對性的高中偏科補習(xí)，讓學(xué)生把弱科變強科。

2、基礎(chǔ)差跟不上進度

    很多高中生從初中一下過度到高中學(xué)習(xí)，適應(yīng)能力差，基礎(chǔ)底子沒有打好，上課老師講課跟不上進度，每一個章節(jié)都淺嘗輒止，不能夠深刻的理解，只會做一些淺顯的基礎(chǔ)題型。高中補習(xí)對基礎(chǔ)比較差的孩子有很好的鞏固作用。趕上學(xué)習(xí)進度，穩(wěn)步提分。

3、針對想學(xué)習(xí)拔高的學(xué)生

    一些高中學(xué)生雖然基礎(chǔ)比較好，但是成績中等偏上，想進一步拔高提分，那么無疑在其他人休息的時候，加入補習(xí)的隊伍，可以實現(xiàn)快速的提分趕超和彎道超車。從中等生變身尖子生在課余時間參加補習(xí)是非常有必要的。

4、藝術(shù)生文化課提升

    一些藝術(shù)專業(yè)的高中學(xué)生，由于忙于專業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課被耽誤。上課時依然跟不上文化課老師的進度。高中補習(xí)對于這種情況的學(xué)生也是非常有意義的。藝考生高中文化課補習(xí)必須重視起來，提升文化課成績?yōu)槲磥磉M入理想的高等院校打好基礎(chǔ)。

初中英語補習(xí)班哪家更出色？須知這3點

初中英語補習(xí)

    孩子英語成績總是不理想，尤其到了初中，學(xué)習(xí)英語的時間逐漸減少，隨之英語成績越來越差，想找初中英語補習(xí)班，那么怎樣的補習(xí)班更好呢？

    不同的初中英語輔導(dǎo)班有不同的優(yōu)勢，關(guān)鍵是你的需求，對癥下藥，其實說到底機構(gòu)好不好還是看自己，只要是大型正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)，課程之類的都是差不多的，只要你用心學(xué)肯定能學(xué)到東西，當(dāng)然那種小型不靠譜的機構(gòu)除外。

    給你幾點選擇機構(gòu)的建議，如何選擇看你自己，畢竟適合自己的才是更好的，一般在選擇比較的過程中，還是有一些通用的標(biāo)準(zhǔn)的，3點選擇機構(gòu)需要注意的問題，希望能有幫助。

    1、看輔導(dǎo)班的資質(zhì)：大家買東西都要買個放心，同樣的道理，選擇初中英語補習(xí)班，也要選擇放心的機構(gòu)去學(xué)習(xí)。而這方面，口碑更好的教育培訓(xùn)機構(gòu)值得大家信賴，比如快學(xué)教育。

    2、看輔導(dǎo)老師的水平：老師是直接傳授知識的，所以需要老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可以知道應(yīng)對各種英語水平的同學(xué)，能給出個性化的英語提高方案。

    3、看輔導(dǎo)課程的體系：比較重要的一點就是要了解你所上的培訓(xùn)課程是否是符合你目前水平的，如果你的基礎(chǔ)一般，而給你上一些高階的英語課程，可想而知，培訓(xùn)效果會怎么樣。針對這個問題，快學(xué)教育教師會在大家報名學(xué)習(xí)前就給大家做英語水平考試，按照考試成績來規(guī)劃更適合你的課程方案，這樣的方法是比較科學(xué)的。

初中課外輔導(dǎo)該不該找？有哪些好處

初中課外輔導(dǎo)

    近些年初中課外輔導(dǎo)越來越普遍，相對于課堂教學(xué)，初中課外輔導(dǎo)班則是與它相輔相成，并且在不斷探索改進中，形成了適合不同人群，不同層次，不同愛好的更加個性化的教育風(fēng)格。這讓初中課外輔導(dǎo)班在人性化、人文化上優(yōu)勢明顯。

課外輔導(dǎo)更有彈性

    拿學(xué)生的話說，比較提倡民主、人權(quán)、自由。較之課堂更有發(fā)言權(quán)、提問權(quán)、獲知權(quán)。學(xué)生們與輔導(dǎo)老師的關(guān)系較之課堂上更能隨性、隨意、和諧、輕松些。學(xué)生對所學(xué)知識較之課堂更能認真聽講，有責(zé)任心、有負重感也有壓力感。孩子們都知道拿錢來學(xué)知識不能白學(xué)。這就是有償教育的一大特點，也是一個優(yōu)勢。 在時間上，初中課外輔導(dǎo)較之課堂更有彈性。孩子們可以在規(guī)定的時間內(nèi)獲知受教，也可以在規(guī)定的時間外答疑解惑。輔導(dǎo)老師必然會給予詳實而耐心的解答。這些在課堂教育上都難以企及。

更快獲知學(xué)生的受知情況

    初中課外輔導(dǎo)的形式之一的小班化是課堂教育望塵莫及的。課堂上的一對整個班的學(xué)生，這種形式只能讓老師片面地為學(xué)生授知解惑，無法惠及每一個學(xué)生。所以一堂課下來，課外小班化的教育形式較之課堂一對多的形式更能一時間獲知學(xué)生的受知情況。 通過這樣的比較，就會一目了然了兩者間的優(yōu)劣。

更好提高學(xué)習(xí)效率

    初中課外輔導(dǎo)能夠很好的解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，畢竟課外輔導(dǎo)機構(gòu)是小班化輔導(dǎo)的模式，能夠在孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時的引導(dǎo)孩子進行糾正。小班化的模式能夠讓老師專心地教孩子，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣孩子的學(xué)習(xí)效率就提高了。

到底什么樣的學(xué)生適合選擇"初三一對一補習(xí)"呢？具體分以下這種種：

（一） 基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生

    1、 相關(guān)數(shù)據(jù)：35%這類學(xué)生是基礎(chǔ)知識及相關(guān)解題方法和解題技巧都很薄弱的學(xué)生。

    2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)大多數(shù)都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。

    3、 誘發(fā)原因這類學(xué)生對基礎(chǔ)知識點不了解或者根本沒有掌握或者只對表面內(nèi)容有所了解并不真正理解其內(nèi)涵。

    4、 解決戰(zhàn)略對于這類學(xué)生首先要構(gòu)建他們的知識體系，夯實每一個基礎(chǔ)知識點，并能利用基礎(chǔ)知識解決基本的典型題目。

    5、 解決戰(zhàn)術(shù)采用一對一同步輔導(dǎo)，內(nèi)容以基礎(chǔ)鞏固題為主，主要是幫助學(xué)生理解與掌握基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)運用這些知識解題的能力。

    6、 教學(xué)態(tài)度對于這類學(xué)生不能急于求成，要從一點一滴做起，循序漸進的逐步提高，這樣不但能盡快建立他們的知識體系而且能夠建立他們對學(xué)習(xí)的興趣和信心。