校園內(nèi)景觀石是學校文化的關鍵組成，作為學校環(huán)境室的設計方案裝飾設計，各種各樣、清理，除了各種各樣的師學員精神外，校園內(nèi)景觀石是在我國中華文化精神實質(zhì)及文化藝術形勢的代表著，體現(xiàn)學齡兒童、學習風格和院校精神的轉變。每一院校都用本身的石頭語言打造出自身的學校文化景觀園林，集中精神的主要表現(xiàn)和地形地貌的變化，從一方面反映環(huán)節(jié)的一部分、文化創(chuàng)意和現(xiàn)代雕塑內(nèi)容是校園內(nèi)傳統(tǒng)文化的重要途徑。

上面的分板人員必須一手拿分刀，一手拿木塞，禁止手腳進入板隙中。

用于加固板材的小木塞應按順序分批去除，兩側支撐的大木楔應根據(jù)需要及時調(diào)整以確保板材安全可靠地分匝擺放。

裂紋嚴重的板材若不能整匝吊走，只能用人工抬走，同時標注拼接標記，以便膠補線準確對板膠補。

編號為二次加工領料、找料、補料、選料加工、追溯產(chǎn)品質(zhì)量提供方便，在大板的側面須將荒料號、大板的順序號用記號筆標注在側面的中央位置，編號方法如下。

荒料號 阿拉伯數(shù)字(1、2、3、4…):荒料號十匝號十板的順序號，是石材編號中非常常見的編號方式。

沒有荒料號的材料可以用鋸切荒料的時間來進行編號。年月日號十當天鋸切的荒料順序號 匝號十板的順序號:年月日號 當天鋸解的荒料順序號十板的順序號。

石材荒料號的標識兩種方式舉例

石雕雪浪石還可以叫景觀石，它是一種作為風景和觀賞的石頭。一石一景，一石一天地，記載了自然史的滄桑變故，社會史的波瀾沉浮，從中我們可以體味大自然的奧妙，洞察人類社會的真諦。

石雕雪浪石用途是非常廣泛的，雪浪石是一種用來觀賞的石頭的，由于大自然的巧奪天工，這樣就使得雪浪石造型各異、千姿百態(tài)，它是大自然造就的，帶著一股清新沒有雕琢的痕跡，厭倦了城市里的喧囂和浮華，人們反而越來越向往這種淳樸、貼近自然的風格，因此說雪浪石十分受人們喜愛。