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干預原則為將昏厥者立即置于平臥位,如血壓持續(xù)偏低,應靜脈補液。處于情感麻木或嚴重激動不安者,應給予BZ使其進入睡眠。出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗難以克服的困難,以致使當事人陷于痛苦、不安狀態(tài),常伴有絕望、麻木不仁,以及植物神經(jīng)癥狀和行為障礙。心理危機干預的原則:鼓勵自信,不要讓當事者產生依賴心。把心理危機作為心理問題處理,而不要作為疾病進行處理。
每個人對嚴重事件都會有所反應,但不同的人對同一性質事件的反應強度及持續(xù)事件不同。心理危機的正常應對可分為三個階段。戀愛關系破碎:干預原則為與當事者充分交流,指出戀愛和感情不能勉強,也不值得殉情,而且肯定還有機會找到自己心愛的人。急性疾病時的心理反應:有交感神經(jīng)系統(tǒng)亢進的體征,如血壓升高、心率加快、面色潮紅或發(fā)白、多汗、皮膚發(fā)冷、面部及其他部位肌肉緊張等。
重要考試失?。簩€人具有重要抑郁的考試失敗可引起痛苦的情感體驗,通常表現(xiàn)為退縮、不愿與人接觸,嚴重者也可能采取自殺行動。悲傷反應:在居喪期出現(xiàn)抑郁,或自己認為對待死者生前關心不夠而感到自責或有罪,嚴重抑郁者可產生自殺企圖或行為。慢性疾病時的心理反應:性格改變,如總是責怪別人、責怪醫(yī)生未精心,埋怨家庭未盡心照料等,故意挑剔和常因小事勃然大怒。
青少年期是個體身心全1面發(fā)展的時期,就像心理學家霍爾所說:此時的男孩和女孩們處于一個騷1動的年齡,一個與情緒沖動、精神混亂有著必然聯(lián)系的發(fā)展階段。青少年期心理危機的主要形成因素涵蓋生理、心理、社會諸多方面:處于性成熟過程與生長爆發(fā)
階段的發(fā)育沖突;自我意識與人際關系的模糊性(同一性迷惘);突發(fā)事件與應急能力低下(重大災難、親人亡故、身患重1癥、高1考落榜、戀受失敗等等);以及一些與心理障礙、精神疾病等有關系的前驅表現(xiàn)。