經(jīng)各級(jí)媒體專訪報(bào)道!培養(yǎng)孩子“亮劍”精神!

只有經(jīng)歷過(guò)夏令營(yíng)地獄般的磨練，才能擁有征服天堂的氣力；只有真正經(jīng)過(guò)的手指，才能彈出避世間的絕唱。我羨慕特別軍人的英姿颯爽，羨慕軍人的英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)，羨慕軍人一往無(wú)前的勇氣。當(dāng)一名軍人，是我從小就一直有的夢(mèng)想。來(lái)到了夏令營(yíng)，我們開始了28天的訓(xùn)練。夢(mèng)寐以求的夏令營(yíng)一天終于來(lái)了。軍訓(xùn)糊口的艱苦是我所未曾料到的。一天中大部門時(shí)間都是在練習(xí)。操場(chǎng)上好像也永遠(yuǎn)只有嘹亮的口號(hào)，整潔的步伐和揮灑的汗水。一次又一次的重復(fù)演練，一次又一次的跌倒與爬起，讓我們充分地感慨到了“十年磨一劍”的辛酸。然而，我們不會(huì)訴苦，更不會(huì)拋卻。在夏令營(yíng)鍛煉中我們熟悉了良多，從而走向了堅(jiān)強(qiáng)。

 專屬亮劍教育集團(tuán),經(jīng)各級(jí)媒體,CDTV專訪報(bào)道!北京亮劍{軍事夏令營(yíng)}培養(yǎng)孩子“亮劍精神”

西安亮劍教育集團(tuán)黃埔軍校夏令營(yíng)巧招幫助孩子樹立正確的金錢觀

如今人們的生活越來(lái)越富裕，孩子的物質(zhì)生活也有了很大的提高，家長(zhǎng)總是給孩子一些零花錢，但是孩子在金錢方面沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子樹立正確的金錢觀，培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，下面一起來(lái)看一下該如何做。

   選擇時(shí)間

   首先我們來(lái)解答什么時(shí)間開始培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。無(wú)論多大年齡，只要孩子開始對(duì)錢有興趣，并能提出問(wèn)題時(shí)我們就可以開始教給孩子理財(cái)了。家長(zhǎng)這時(shí)候起到拉動(dòng)增長(zhǎng)孩子理財(cái)能力的作用，盡可能的通過(guò)生活以及孩子的語(yǔ)言傳輸理財(cái)觀念。

   培養(yǎng)能力

   接下來(lái)就是怎樣讓孩子成為理財(cái)能手了。培養(yǎng)理財(cái)能力就和其他能力一樣，家長(zhǎng)的作用就是要通過(guò)適合孩子年齡的方法來(lái)引起并滿足他們的好奇心。理財(cái)問(wèn)題是正常生活的一部分，我們不必騰出時(shí)間來(lái)專門討論，而應(yīng)該充分利用每天生活中發(fā)生的事。

   當(dāng)孩子按ATM自動(dòng)取款機(jī)上的按鍵時(shí)，你可以借這個(gè)機(jī)會(huì)告訴她錢是怎么放進(jìn)去的。如果你讓孩子在超市里忙著找出劃算的商品，那么購(gòu)物對(duì)你們?nèi)胰藖?lái)說(shuō)就變得更加愉快了。帶孩子到我們公司里看一看，讓他們了解支付家庭賬單的錢是從哪里來(lái)的。

   懂得理財(cái)

   我們的終目標(biāo)是把孩子培養(yǎng)成懂得理財(cái)，并對(duì)購(gòu)買能力有健康的態(tài)度的成年人。但是對(duì)于學(xué)齡前兒童，你的目標(biāo)就不必定得太高了。比如，會(huì)區(qū)分1分、5分和1角錢之間的區(qū)別就可以了。讓3歲的小孩在這三種里挑選，看看他們會(huì)選擇哪一個(gè)。

   當(dāng)然，我們還可以帶孩子一起存一筆錢，對(duì)于5歲以內(nèi)的孩子，您不必為他們開設(shè)賬戶，您只要給他們準(zhǔn)備一個(gè)存錢罐就可以了，一個(gè)從小懂得存錢的孩子，必將成為理財(cái)高手里的佼佼者。

  黃埔軍校夏令營(yíng)老師表示在培養(yǎng)孩子理財(cái)能力之前，要讓給孩子認(rèn)識(shí)錢幣，同時(shí)要讓孩子懂得錢財(cái)來(lái)之不易的知識(shí)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行孩子金錢管理技巧，樹立正確的金錢觀，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

在家庭教育里，有一個(gè)教育法則，叫做羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)。這來(lái)源于一個(gè)令人的故事：從前有一個(gè)謊話專家，叫羅森塔爾，他是世界的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說(shuō)他們是天才。結(jié)果八個(gè)月后，家長(zhǎng)和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

這個(gè)教育法則恰恰說(shuō)明，每個(gè)孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于家長(zhǎng)和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛護(hù)、期望，珍惜這些孩子。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。給爸爸媽媽支招：