有節(jié)奏感的配樂(lè)，能讓寶寶記得更快

研究人員認(rèn)為，添加配樂(lè)比單純說(shuō)詞句更能調(diào)動(dòng)寶寶大腦中儲(chǔ)存的語(yǔ)言。非常建議家長(zhǎng)們選擇童謠時(shí)，挑選那些有經(jīng)典、好聽配樂(lè)的童謠，熟悉的旋律反復(fù)出現(xiàn)，會(huì)令寶寶感到興奮，也更容易記憶。

善用電子產(chǎn)品，能事半功倍

不少家長(zhǎng)把電子產(chǎn)品視為天敵，認(rèn)為它們會(huì)傷害寶寶視力，會(huì)讓寶寶可上癮。

但事實(shí)上呢，善用電子智能產(chǎn)品，不僅不會(huì)傷害寶寶視力，讓寶寶上癮，還能讓寶寶在更輕松愉快的氛圍下學(xué)會(huì)說(shuō)話，甚至養(yǎng)成其他更好的習(xí)慣。

嬰兒時(shí)期太過(guò)安靜，2歲時(shí)語(yǔ)匯不多，3歲時(shí)說(shuō)話句子不完整，說(shuō)話含糊不清，5歲以后說(shuō)話仍常有明顯錯(cuò)誤，節(jié)律、速度或語(yǔ)調(diào)不正常……如果問(wèn)題沒(méi)能夠引起媽媽的高度重視，可以能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)音反應(yīng)遲緩，和其他同齡人比起來(lái)在學(xué)習(xí)上吃力。上學(xué)后容易表現(xiàn)為非常遵守課堂紀(jì)律，但是容易分心、做小動(dòng)作，對(duì)老師講的課一知半解或記不住。>>三大禁區(qū) 培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力你做錯(cuò)了嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該改變說(shuō)話方式，和寶寶說(shuō)短句或用肢體語(yǔ)言配合簡(jiǎn)短語(yǔ)句共同表達(dá)，接近寶寶表達(dá)能力。

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)要因勢(shì)利導(dǎo)

父母對(duì)寶寶說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音要正確、清晰，以供寶寶模仿。說(shuō)話的主題，要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動(dòng)中心相一致，這樣，父母的話語(yǔ)才能為寶寶吸收。例如，當(dāng)寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時(shí)，你可以指著玩具說(shuō)這是狗熊，是白顏色的，然后再談些有關(guān)狗熊的事。此時(shí)，如果要讓寶寶學(xué)習(xí)“狗熊”以外的話，就會(huì)吃力不討好。要注意，說(shuō)話的內(nèi)容和表達(dá)方式要適合寶寶的發(fā)展水平，盡可能使他們理解。對(duì)于寶寶說(shuō)的話，不管是否完善，都要設(shè)法根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，揣摩其中的意思，給以語(yǔ)言或行動(dòng)上的反應(yīng)。這樣，一方面可以鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話的積極性，另一方面可讓寶寶知道他說(shuō)的話是否妥當(dāng)、正確。3、語(yǔ)言發(fā)育遲緩還可能造成嚴(yán)重的心理障礙，失去主動(dòng)交流、溝通的意愿，更嚴(yán)重的情況是逐漸產(chǎn)生內(nèi)向、孤僻等缺陷性格的發(fā)生。