怎么判斷兒童感統(tǒng)失調(diào)

    滑行時(shí)常常掉下來(lái)兒童使用滑板時(shí)，正確動(dòng)作是以腹部為重xin，頸部用力上提，使腹部挺起來(lái)，這樣滑行起來(lái)比較輕松、容易。但感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童通常腹部無(wú)力，胸部抬不起來(lái)。一且開(kāi)始滑動(dòng)，腹部就會(huì)離開(kāi)小滑板，帶動(dòng)著整個(gè)身體由滑板上翻落。這反映出兒童的運(yùn)動(dòng)企劃能力較差。

    雙手不靈活在滑板游戲中，無(wú)論采取什么樣的方法進(jìn)行訓(xùn)練，都要依靠雙手的協(xié)調(diào)作用來(lái)實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)作。例如，在臥滑時(shí)，兒童雙手同時(shí)著地，并收縮手臂力量，帶動(dòng)整個(gè)身體和滑板的重量進(jìn)行滑行。而感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童在做滑板游戲時(shí)，雙手靈活度明顯不高，不能很好地操縱滑板，顯得很笨拙。

   家長(zhǎng)們也可以在孩子小的時(shí)候就給到孩子相關(guān)的訓(xùn)練，預(yù)防孩子后期感統(tǒng)失調(diào)，協(xié)調(diào)性訓(xùn)練法大概有以下幾種方法

1、縱跳：雙腳并攏手彎向上跳；

2、前后跳：方法要領(lǐng)同上，但向前與后跳；

3、側(cè)跳：方法要領(lǐng)同上，但向左與右跳；

4、方形跳：方法要領(lǐng)同上，但向方形位置跳；

5、轉(zhuǎn)向跳：方法要領(lǐng)同上，但跳起后轉(zhuǎn)向180度著地身體與雙手要去維持平衡，可向左與向右跳；

6、跳躍轉(zhuǎn)向：方法要領(lǐng)同上，但是以單腳跳；

7、側(cè)向交叉步：有左交叉與右交叉兩種；

8、手腳反向動(dòng)作：?jiǎn)文_立雙手與提起腳作方向相反；

9、站蹲撐立：先站立后蹲，然后雙手撐地雙腳向后蹬直，雙腳再收回原地，zui后站起。  

   兒童聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的主要原因有哪些

    很多家長(zhǎng)都在孩子小時(shí)候忽略了成長(zhǎng)環(huán)境和對(duì)聽(tīng)覺(jué)能力的有效訓(xùn)練，讓孩子對(duì)外界的聲音接受能力弱，經(jīng)常對(duì)大人們的話聽(tīng)而不聞等等。zui后家長(zhǎng)們就誤以為是孩子不聽(tīng)話，任性，不懂事，其實(shí)孩子是聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)了。

     孩子的幼年聽(tīng)覺(jué)是比較薄弱的，對(duì)太高和太大的聲音都受不了，如果家長(zhǎng)們和祖父母?jìng)兏⒆诱f(shuō)話的聲音多大，多高，經(jīng)常發(fā)脾氣和ze罵孩子都會(huì)對(duì)孩子造成聽(tīng)覺(jué)失調(diào)。成長(zhǎng)的環(huán)境聲音太多過(guò)于嘈雜，會(huì)造成孩子在聽(tīng)覺(jué)上形成自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽(tīng)外界的聲音習(xí)慣。孩子的語(yǔ)言能力也是通過(guò)模仿來(lái)說(shuō)話的，當(dāng)孩子拒絕聽(tīng)別人說(shuō)話，他的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)音自然不佳。