高一預(yù)學(xué)輔導(dǎo)對(duì)整個(gè)高中階段的作用

高一預(yù)學(xué)輔導(dǎo)對(duì)整個(gè)高中階段的作用

    什么叫高一預(yù)學(xué)？

    是指中考考上高中后、在高一開(kāi)學(xué)前，利用暑假提前接觸高中知識(shí)、了解高中知識(shí)體系而參加的學(xué)習(xí)班。

    重要的作用就是培養(yǎng)高中學(xué)習(xí)方法：

    參加預(yù)學(xué)可以培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)能力。課外輔導(dǎo)很大的好處課外輔導(dǎo)是為了滿足廣大學(xué)生及家長(zhǎng)多方面需求而產(chǎn)生的。預(yù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生去自學(xué)老師未正式上到的知識(shí)，當(dāng)學(xué)生的自學(xué)過(guò)后得到正確的驗(yàn)證時(shí)，肯定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的能力和信心，易于提高學(xué)習(xí)興趣。大凡能成為學(xué)霸或尖子生的孩子，他們都具備很強(qiáng)的自學(xué)能力。他們之所以學(xué)習(xí)效率那么高，也是得益于他們的自學(xué)能力。對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，自學(xué)過(guò)與不自學(xué)過(guò)的區(qū)別在于：自學(xué)過(guò)的人只需集中精力聽(tīng)老師講解他難以理解的地方即可，而不自學(xué)過(guò)的人需面面俱到去聽(tīng)講解，后者肯定比前者累得多，效率也比前者低得多，學(xué)習(xí)上不去的原因就在這里。

課外輔導(dǎo)能解決學(xué)生什么問(wèn)題？

課外輔導(dǎo)能解決學(xué)生什么問(wèn)題

    據(jù)分析研究，至少能解決以下五方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生善于學(xué)習(xí)知識(shí)，善于掌握學(xué)習(xí)技巧，快速提高成績(jī)，有更多的時(shí)間用于發(fā)展。

    1.基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難（老師講聽(tīng)不懂，自己學(xué)看不懂，寫(xiě)作業(yè)無(wú)從下筆；）

    2.粗心馬虎，失誤不斷（審題不清不楚，急于答題；心算口算跳步不知，錯(cuò)誤不斷；）

    3.眼高手低，一做就錯(cuò)（一看就會(huì)，一做就錯(cuò)；說(shuō)起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)頻頻出錯(cuò)；）

    4.效率低下，苦學(xué)無(wú)果（每天苦苦趕作業(yè)，熬夜到深夜；天天很努力，分?jǐn)?shù)提不上；）

    5.生搬硬套，連蒙帶猜（解題找不到關(guān)鍵點(diǎn)，答題遺漏關(guān)健步驟，理不清思路，靠感覺(jué)答題；）

    我們都知道，每個(gè)孩子的問(wèn)題都不一樣，只有針對(duì)性1對(duì)1輔導(dǎo)才能從根本上解決問(wèn)題。

為什么要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，課外輔導(dǎo)有什么好處？?

    有的家長(zhǎng)單純的認(rèn)為報(bào)補(bǔ)習(xí)就是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好，考試成績(jī)很差，跟不上。學(xué)生面對(duì)一個(gè)親切和藹的老師，情緒相應(yīng)比較放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。請(qǐng)個(gè)老師給補(bǔ)下課，跟上班里的同學(xué)就行了，然后等孩子的成績(jī)稍有好轉(zhuǎn)，馬上就停下來(lái)不教了。感覺(jué)分?jǐn)?shù)比以前提高了，就可以了。有的家長(zhǎng)呢，認(rèn)為孩子做不出作業(yè)，或孩子不肯做作業(yè)，上學(xué)時(shí)交不出作業(yè)，老師要批評(píng)，沒(méi)辦法，所以才不得已去補(bǔ)習(xí)，有的家長(zhǎng)，甚至把老師長(zhǎng)期請(qǐng)?jiān)诩依?，陪孩子做作業(yè)。

    家長(zhǎng)的這些做法都不是很正確，其實(shí)報(bào)補(bǔ)習(xí)班，并不一定是為了給孩子補(bǔ)下課，那么簡(jiǎn)單，其實(shí)一個(gè)好的老師，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，同時(shí)還是一個(gè)好的心里老師，不但會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，教書(shū)育人，還會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)為人處事，提高孩子對(duì)待生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)知的能力，在學(xué)習(xí)上能夠做到有效，，輕松愉快。有的家長(zhǎng)單純的認(rèn)為報(bào)補(bǔ)習(xí)就是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好，考試成績(jī)很差，跟不上。從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從心里學(xué)的角度上，還會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心情，管理自己的情緒，應(yīng)付各種不愉快的事情。?

    要想讓孩子健康成長(zhǎng)，必需要德智體完整發(fā)展。所以有條件的家庭報(bào)補(bǔ)習(xí)班，還是比較好的。一個(gè)人從父母那里得到的更好的財(cái)富就是我們頭腦里的東西，并非是豪車(chē)名宅。?

    勤思教育對(duì)那些想報(bào)補(bǔ)習(xí)班，或已經(jīng)報(bào)了補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)們提出一些看法，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件比較緊張的話，不一定要去補(bǔ)習(xí)的，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)太緊張，對(duì)孩子的心態(tài)不好，反而會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你只是為了孩子不會(huì)做題或不肯做。來(lái)到輔導(dǎo)班之后，大部分學(xué)生7點(diǎn)多就都做完了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余時(shí)間進(jìn)行思維拓展和互動(dòng)教學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)差，跟不上，報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班給補(bǔ)下課，能跟上去就行了，這樣的話，我勸你也不用非報(bào)不可，這樣的補(bǔ)習(xí)對(duì)孩子的教育沒(méi)多大好處。

    后勤思教育認(rèn)為，報(bào)補(bǔ)習(xí)并非單純是為了給孩子補(bǔ)文化課那么簡(jiǎn)單，而是讓孩子都學(xué)點(diǎn)東西。把孩子培養(yǎng)出色一點(diǎn)，并非是幫他做題，也不是讓他在文化課上有點(diǎn)進(jìn)步就可以了，如果經(jīng)濟(jì)條件應(yīng)許的話，那么進(jìn)步快的學(xué)科就更應(yīng)該讓那個(gè)老師教下去，說(shuō)明那個(gè)老師教得不錯(cuò)，這個(gè)孩子，在那門(mén)學(xué)科上已經(jīng)好學(xué)了。就應(yīng)該好好把這門(mén)學(xué)科學(xué)下去，在這門(mén)學(xué)科上成為特長(zhǎng)，而不是像有些家長(zhǎng)那樣，分?jǐn)?shù)上去了，馬上就不用這個(gè)老師教了，就以為已經(jīng)學(xué)好了，其實(shí)這是家長(zhǎng)笨的一種做法，世界上是沒(méi)人會(huì)把一門(mén)學(xué)科給學(xué)好的，也沒(méi)人把一門(mén)學(xué)科給學(xué)完的。只不過(guò)是比別人學(xué)得好點(diǎn)而已。有的家長(zhǎng)呢，認(rèn)為孩子做不出作業(yè)，或孩子不肯做作業(yè)，上學(xué)時(shí)交不出作業(yè)，老師要批評(píng)，沒(méi)辦法，所以才不得已去補(bǔ)習(xí)。是一般的人比不了而已。