如何做一名合格的棋童家長？原創(chuàng)： 孫旗男 映美杯中國國際象棋聯(lián)賽 2016-02-21

作為棋童家長，是懂棋好呢，還是不懂好呢？這是李杯期間一位家長的問題。

我的看法是，如果把孩子學(xué)棋當(dāng)做一件認(rèn)真的事來做，當(dāng)然是懂棋好了，而且懂得越多越好。即便在棋藝上不大懂，也要了解一些有關(guān)訓(xùn)練、比賽和少兒心理方面的知識，如果再對國象的歷史文化和人物事件也有所知曉，就距離一位成熟的合格的家長不遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在棋童的家長多為七零后、八零后，文化程度和學(xué)習(xí)能力應(yīng)該講是比較強(qiáng)的。在孩子學(xué)棋的過程中，家長要爭取做一個陪同者和助推者，而不是永遠(yuǎn)的門外漢。學(xué)棋有一個特點(diǎn)，你有的是時間和機(jī)會與孩子一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步，甚至同場競技。在送孩子到棋班或者帶孩子去比賽的時候，完全可以利用這段時間充充電，很多培訓(xùn)班都陳列有相關(guān)的書籍、畫冊或者雜志。在這封浩浩湯湯的長篇求愛信里，拉斯洛·波爾加非常詳細(xì)的闡述了自己對培養(yǎng)計(jì)劃的暢想和安排，唯獨(dú)沒有提對克拉拉的夸贊和忠貞愛情的誓言。另外，利用微信、微博、軟件也十分地方便。

我非常贊同甚至羨慕有些家長和孩子一起練棋，一起比賽。拋開個人喜好和樂趣不說，單就感同身受更好地理解孩子，與孩子一起進(jìn)步一起成長而言也是益處多多。有的家長說，不參加比賽不知道這么緊張，平時能看出來的棋，臨場會發(fā)懵！以后不能一味地指責(zé)孩子了。還有的家長說，孩子輸棋了我鼓勵他；他時不時向我討教一些招式，比如雙擊，比如騰挪，我甚至還教了他一些開局小技巧。我輸了孩子鼓勵我，我們是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。

試想，在孩子一生成長的某個階段，你不是旁觀者而是參與者，是同甘苦共患難的人，這樣的親子關(guān)系無疑更加牢固,這樣的親子關(guān)系也更加快樂和深遠(yuǎn)。托爾斯泰說，童年學(xué)棋，益智養(yǎng)德；青年學(xué)棋，廣交朋友；整個過程中雖然強(qiáng)度極大，但經(jīng)過兩夫妻的巧妙安排卻沒有讓女兒們感到厭倦。中年下棋，享受美學(xué)；老年下棋，防止老年病。普希金說，國際象棋是你一輩子的朋友，也是幸福家庭永不過期的調(diào)味品。

用這樣的態(tài)度去學(xué)棋，去待棋和愛棋，我們的這一段“棋緣”才會更加地有收獲有意義。（孫旗男）

十個理由，讓你學(xué)習(xí)國際象棋！來學(xué)國際象棋吧！

國際象棋是一種歷史悠久，在世界范圍內(nèi)廣泛普及、擁有眾多愛好者的棋類游戲；同時也是融科學(xué)、文化、藝術(shù)和競技為一體的智力體育項(xiàng)目。

1.國際象棋與實(shí)用

你可能不會在生活中用到“馬象殺王"，就像你不會在生活中用到110米跨欄一樣。但你每天都要進(jìn)行無數(shù)的“判斷”與“選擇”。國際象棋恰恰是訓(xùn)練你如何進(jìn)行判斷與選擇，并且在你做得對的時候用贏棋來獎勵你，在你做得不對的時候用輸棋來懲罰你。

2.國際象棋與天賦

如果你個子不高，你可能不適合打籃球；如果你個子高了，你可能不適合練體操；如果你爸媽身材不好，你可能不適合跳芭蕾；如果你家里不夠有錢，你可能不適合學(xué)高爾夫。但是任何人都可以學(xué)國際象棋。

3.國際象棋與花錢

一臺鋼琴需要一萬元，其檔次對大師來說仍是不屑一顧的。而一副國際象棋只要幾十元，在大師的手中完全可以下出大師的棋。

4.國際象棋與創(chuàng)造

你可能學(xué)了二十年樂器但一直在演奏別人的作品，但你從剛開始下的每一盤棋都是你自己獨(dú)特的作品！

5.國際象棋與人生

優(yōu)勢下如何進(jìn)取，困境中如何固守，平穩(wěn)時如何控制局面，絕境下如何放手一搏……國際象棋與人生相通。

6.國際象棋與信息時代

東邪西毒南帝北丐中神通，五個人爭奪一本《九陰真經(jīng)》，那是過去的事了。全世界國際象棋高手每周的對局都可以從互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)獲取，家用電腦上裝的國際象棋軟件已經(jīng)能達(dá)到大師水平。信息時代，每個人都有條件成為大師。

7.國際象棋與心理健康

你可能從小就錦衣玉食，沒吃過苦，但你不可能永遠(yuǎn)不輸棋。在挫折中成長，也就鍛煉了承受挫折的能力。

8.國際象棋與天才

幾歲小孩可能打贏泰森，但幾歲小孩完全有可能下贏卡斯帕羅夫。

9.國際象棋與訓(xùn)練

你不能在家里打網(wǎng)球、游泳，但你可以在家里下國際象棋。你不能在晚上或中午彈鋼琴吹小號，但你可以在任何時間下國際象棋。

10.國際象棋與傷病

拉小提琴會使你左耳聽力受損，高臺跳水會損傷你的視力；拳擊會使你過早得老年??；但下棋可使你益智呀！

聲明：本文轉(zhuǎn)自映美杯中國國際象棋聯(lián)賽微信公眾號，版權(quán)歸原作者及原出處所有，若涉及版權(quán)，請聯(lián)系刪除。

董卿首談兒子：你希望孩子成為什么樣的人，你就去做什么樣的人露十七 

每一位家長都曾經(jīng)歷過迷茫期，不知如何給孩子好的成長和教育，不知如何規(guī)劃自己的未來。

你想讓孩子成為什么樣的人，很簡單，你只要自己先成為那樣的人就可以了。因?yàn)橹挥形覀兊纳l(fā)了光，才能照亮孩子的生命，我們得體的言傳身教，才能給孩子一生的涵養(yǎng)。

文 |  露十七 授權(quán)發(fā)布

01

看了央視4月23日的《面對面》，感慨頗多。這期的嘉賓是董卿。

2017年，像是一個屬于董卿的年份，她擔(dān)任制作人和主持人的《朗讀者》大紅。

我看了《朗讀者》每一期的節(jié)目，可打動我的，竟不是董卿在《朗讀者》節(jié)目中的某一處表現(xiàn)，而是在她接受《面對面》采訪，談及初為人母、談及繼續(xù)成長時的姿態(tài)。

董卿曾在事業(yè)dianfeng時選擇離開舞臺，以訪問學(xué)者的身份去美國南加州大學(xué)進(jìn)修。直至2015年時，董卿回到央視，這時她也多了一重身份：母親。

王寧問董卿，為何在這個時候選擇做母親。

董卿沒講太繁復(fù)的理由，只是說，這不過是遵從自然規(guī)律，怕過了現(xiàn)在的年齡便永遠(yuǎn)都不再有機(jī)會做母親，她說，人對永遠(yuǎn)這個詞是有敬畏的。

就這樣很自然地成為了母親，我想，她可能也像所有初為人母的人一樣，經(jīng)歷過迷茫期，不知如何給孩子好的成長，不知如何規(guī)劃自己的未來。

董卿說，是朋友講的一句話，讓她忽而通透。朋友告訴她，你想讓孩子成為什么樣的人，很簡單，你只要自己先成為那樣的人就可以了。

所謂大道至繁至簡，世間看似復(fù)雜的問題，往往有著直接簡單的答案。

想清楚這一點(diǎn)之后，董卿開始規(guī)劃自己shengzi之后的事業(yè)發(fā)展。

一方面，她不想放棄繼續(xù)成長的可能，不想因?yàn)楹⒆佣兊弥共讲磺?；另一方面，她覺得自己也應(yīng)該努力變得更好。

這樣，當(dāng)孩子在未來真正懂得的時候，他對自己的母親不但有愛，也有尊重，而且還能從母親身上學(xué)到很多好的品質(zhì)。

一個母親的責(zé)任，不應(yīng)止于給孩子關(guān)愛，還應(yīng)成為孩子的榜樣，給孩子以激勵，讓孩子去尊重，去欣賞，去努力。

近幾年，我周圍陸續(xù)有朋友結(jié)婚shengzi，很多人生sheng子zi后便在工作上不再想上進(jìn)，或是直接辭職。

她們告訴我，因?yàn)椤吧习嗟臅r候太想孩子了，實(shí)在無心工作”，而且兼顧工作和家庭太辛苦，于是在家里經(jīng)濟(jì)狀況允許的情況下，便直接辭職不工作了。

我無意評價這種辭職理由，只是覺得，若真心想去兼顧，也一定是行得通的。

董卿說，她在shengzi后回到央視，開始著手準(zhǔn)備《朗讀者》。

她是朗讀者的制作人，這對她來說是一個全新的身份，她不能輕車熟路地拿起曾經(jīng)主持人的經(jīng)驗(yàn)，而必須從頭學(xué)習(xí)如何做一個制作人，如何協(xié)調(diào)一個團(tuán)隊(duì)，她必須繼續(xù)成長。

董卿在shengzi后面臨的職場挑戰(zhàn)，顯然比大多數(shù)新媽媽都更有挑戰(zhàn)。但她還是兼顧好了職業(yè)女性和新媽媽這兩個角色。兼顧的秘訣，是做好平衡。

董卿說，她必須在自己和孩子的世界里拿捏一種平衡的分寸，既不能“我的世界只有我”，也不能“我的世界只有他”。

讓自己的獨(dú)立身份和孩子的角色同時融匯在自己的生命里，這是一種智慧。而這種智慧，亦是為人父母必須具備的一種能力。

02

董卿的父母都畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，兒時每個暑假，父母都給董卿開列書單，于是，閱讀成了董卿少年時期的一項(xiàng)娛樂活動，也像是一個必修功課。

有人說，暑假還要孩子讀書，這樣的父母太嚴(yán)苛。但我想，即便父母不給董卿在假期安排讀書任務(wù)，董卿也會樂于讀書。

因?yàn)樗厴I(yè)于復(fù)旦大學(xué)的父母也一定熱愛閱讀，而且家里藏書頗豐，如此環(huán)境中成長的孩子，會很自然地愛上閱讀。

而且可以想見，熱愛閱讀、明理知性、不放棄成長的董卿，也會言傳身教，把這些youxiu品質(zhì)傳給她的孩子。

這便是她在訪談中講的那句話：“你希望孩子成為什么樣的人，很簡單，你自己先成為什么樣的人?！?

換句話說，你是什么樣的人，你的孩子就會成為什么樣的人。

你希望孩子熱愛閱讀，那很簡單，你自己先認(rèn)真讀書，在的書籍中完成深層次閱讀，而不是一邊自己回家就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)，一邊大聲怒吼只知打游戲而不去讀書的孩子；

你希望孩子熱愛運(yùn)動廣泛，那很簡單，你可以帶孩子去爬山去打球，或者自己保持健身的習(xí)慣，而不是一下班就窩在家里看電視當(dāng)宅男宅女；

你希望孩子將來懂得如何愛人、家庭美滿，那你就先好好去關(guān)愛自己的愛人，讓孩子在你身上學(xué)會愛人的方法，讓孩子成長于一個和諧美好的環(huán)境，有一句話說：父母恩愛，是好的家教。就是這個道理。

言傳身教有著潛移默化的力量，會在不知不覺中，影響孩子的一生。

03

前段時間有個讀者問我，她說自己為孩子買了好多書，可孩子就是不讀，她特別生氣，問我應(yīng)該怎么教育不聽話的小孩。

我不是育兒專家，但我覺得，她的孩子，并不是無藥可救的“不聽話小孩”。

于是，我反問了她一句：“你買了很多書給孩子，那買了多少書給自己呢？你家里有很多自己常讀的書嗎？”

“我都結(jié)婚shenghaizi了還看什么書？我又不看，買了也是浪費(fèi)，我現(xiàn)在就想著，把我孩子培養(yǎng)好就行了。”

這位媽媽，對自己一副破罐破摔的模樣，對孩子卻很是。

而我聽后只是啞然，一個不愛閱讀的家庭，偏偏想培養(yǎng)出一個熱愛閱讀的孩子，太難了。

我想起自己小時候，那時我媽也沒天天逼我讀書，我只是經(jīng)常去我媽媽屋里里書架上亂摸索，特喜歡去看我媽媽看的“大人的書”。

我媽有一套脂硯齋評的《紅樓夢》，因?yàn)樗颂啾?，書頁都泛黃了。小時候的我，就自己摸索著看這套《紅樓夢》，12歲時，讀完了全本。

那是我diyi遍讀《紅樓》，沒人強(qiáng)迫，全憑我個人意愿，當(dāng)時讀完《紅樓夢》后，覺得特有成就感，因?yàn)橛X得自己看完了我媽愛看的“大人的書”。

再之后，閱讀的習(xí)慣一直延續(xù)至今。

04

成長原本就不是太過玄妙的事情。希望孩子好好成長也很簡單，只要家長不要放棄對自己的成長就好了。

不要等到孩子長大后再對孩子說：“媽媽為了你，放棄了自己的事業(yè)，放棄了自己的生活，放棄了自己繼續(xù)成長的機(jī)會?！眲e把自己不愿再努力、不愿再繼續(xù)成長的懶惰，歸結(jié)到孩子身上，孩子不會領(lǐng)情的。

倒不如努力學(xué)習(xí)董卿，shengzi之后，以孩子為動力繼續(xù)努力、繼續(xù)成長，從而鍛造出一個全新的、更美好的自己。這樣的成長，讓自己欣喜，也讓孩子尊重。

至于shengzi后你自身成長的理由和方向，很簡單，你希望孩子成為什么樣的人，你自己先成為什么樣的人。

希望我們的生命，讓孩子值得驕傲。那樣，孩子的未來，也會成為我們的驕傲。

這像是一種輪回，也是世間簡潔明了的道理。

*來源介紹：露十七，專欄作者。平生的志向，是以手中之筆溫暖世間炎涼。這里有一個輕熟shu女nv的世界觀。

— THE END —

第四、多余的錢花在煙酒上，多余的時間用看電視、游戲上。

要看一個人的生活方式，就看他的多余的錢用在了哪里，多余的時間用在了哪里。

無數(shù)的調(diào)查顯示，越是窮人，越是會把錢用在“阻礙他們上升的地方”。比如，他們很少去購買書籍，獲取信息，觀看演出，學(xué)習(xí)技能……令人驚異的是，就算是很多的極其貧困的人群，一旦有一點(diǎn)閑錢，多用于購買糖、煙yan草、酒精上。

喬治·奧威爾在描述英國窮人的生活時說：

特別遺憾的一點(diǎn)，你手里的錢越少，你就越不愿意購買健康食品……當(dāng)你陷入失業(yè)狀態(tài)，你并不想吃乏味的健康食品，而是想吃點(diǎn)兒味道不錯的東西，總是有一些便宜而又好吃的食品著你。

在世界各地，實(shí)際的貧窮救助的工作中，出現(xiàn)被救助的人，把救助款和物資，用來喝酒和du博bo的情況比比皆是。

貧民窟抽煙的少年

越是貧窮的人，看電視的時間越長——哪怕是在摩洛哥的一個偏遠(yuǎn)山村里。他們一年只有70天的農(nóng)活兒，30天的建筑活兒。那么，剩下的很多時間，他們的生活就是看電視——他們的家里連溫飽都還沒解決，家里沒有水，但是他們卻整天在那里看電視，家里甚至還有專門的天線和DVD播放機(jī)。2巧用“同伴效應(yīng)”好奇心成為生產(chǎn)力雖然十分認(rèn)同華生大部分但觀點(diǎn)，但在教育孩子的過程中，拉斯洛一直堅(jiān)持不強(qiáng)迫女兒去做任何事，于是在激發(fā)小女兒們對象棋的興趣上，拉斯洛運(yùn)用了各種方法，甚至包括了一些心理學(xué)的“小伎倆”。

這幾乎是他們貧窮的基因，伴隨著他們生活周而復(fù)始。

我其實(shí)并不知道中國家庭中，家長在家里當(dāng)著孩子面抽煙的有多少，也不知道家長回家后，每天坐在那里看電視的時間有多少——或者，自己打游戲的時間有多少。

但是，我更想說的是，當(dāng)我們有了家庭，也奮斗到了一定時候，得到了一些物質(zhì)的條件之后。

應(yīng)該做的，就是調(diào)整自己的思維模式，不能再把自己當(dāng)作單身漢每天抽煙喝酒應(yīng)酬不回家，就算回家也不陪伴孩子和家人，那么，我們在家庭教育上的缺失，其實(shí)是非常非?？上У?。

摩洛哥的貧民區(qū)

第五、相信優(yōu)勝劣汰的教育，是公平的。

窮人的家庭，往往把教育當(dāng)作一種，而不是人生的必需品。

什么意思呢？就是孩子去上學(xué)，萬一學(xué)得好，考入了名校，就改變了自己的命運(yùn)，也會改變整個家族的命運(yùn)。當(dāng)然，如果學(xué)得不夠好，沒有考上名校——這個幾率更大一些，那么，也就認(rèn)命了唄——就像是買一樣，沒有中大獎，也怪不了誰。

所以呢，在窮人的多子女的家庭，往往不會平等對待每一個孩子，他們往往是孤注一擲，把所有希望都寄托在他們認(rèn)為有前途的孩子身上，確保這個孩子接受足夠的教育，而不是將教育的投資分?jǐn)偨o所有的孩子。

不僅家長們將希望寄托在某個聰明的孩子身上，可怕的是，很多的貧窮國家，和發(fā)展中國家，整個的教育體系也都包含著這種思想——反而，往往越是富有、發(fā)達(dá)的西方國家，越是關(guān)注到每一個孩子“不讓每一個孩子掉隊(duì)”。

在貧窮的地區(qū)，教師們?nèi)匀徽J(rèn)為自己的使命是為艱難的考試培養(yǎng)z優(yōu)you秀的學(xué)生。在大多數(shù)發(fā)展中國家，教師的作用就是保證學(xué)生順利進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)階段，而不是在那么幾次考試中脫穎而出。

于是，教師會忽略成績落后的孩子，家長也自認(rèn)倒霉不再對孩子的教育感興趣。普希金說，國際象棋是你一輩子的朋友，也是幸福家庭永不過期的調(diào)味品。他們就產(chǎn)生了一個本來可以避免的“貧窮陷阱”。他們對孩子的放棄，導(dǎo)致他們永遠(yuǎn)也不會發(fā)現(xiàn)，這個孩子或許能夠取得成績。相反，那些不愿意放棄孩子的家庭，一般是富有的家庭，會給孩子更多嘗試的機(jī)會。

這其實(shí)造成了巨大的人才浪費(fèi)。在那些中途退學(xué)，或者被學(xué)校和家長“過早放棄”的孩子，很多（或許大多數(shù)）都是某種錯誤評估的受害者。

可惜的是，作為受害者的家長，反而是受害者的推手——問題是，沒有人去做應(yīng)該做的事情——給予每個孩子足夠的機(jī)會去展示自己的長處！

要想建立一個能夠向每一個孩子提供的學(xué)校體系，首要的一步或許就是，認(rèn)識到學(xué)校的服務(wù)對象是其現(xiàn)有的學(xué)生，而不是他們可能想要的學(xué)生。

第六、想讓孩子受教育后當(dāng)公務(wù)員。

這一條太特別了，值得把它單獨(dú)作為一條。

研究者對全球窮人展開的調(diào)查中，問了一個問題：你對自己孩子的期望是什么？

結(jié)果令人。無論他們在哪里提出這個問題，窮人常見的夢想就是，他們的孩子能夠成為政府職員。窮人并不期望孩子成為企業(yè)家。

比如，在馬達(dá)加斯加，640所學(xué)校的學(xué)生家長們曾經(jīng)回答過這樣一個問題，70%的家長認(rèn)為，一名中學(xué)畢業(yè)生會得到一份政府工作。

對“政府工作”的特別憧憬，表明窮人對于穩(wěn)定的一種渴望，一位這類工作雖然不那么激動人心，但一般都很穩(wěn)定。

其實(shí)，這很容易理解，就是窮人往往自己沒有一個固定收入的工作，并因?yàn)檫@個原因吃了很多的苦頭。所以，當(dāng)他們對孩子的未來進(jìn)行設(shè)想的時候，公務(wù)員就是他們對“好工作”極ji致zhi的想象了。

我有時很難理解，為什么中國的很多并不貧窮的家庭，也會要求孩子受教育之后去考公務(wù)員。這是一個循環(huán)的過程，做任何事情都需要堅(jiān)持不懈才能有效果，學(xué)棋同樣如此。我猜測，這或許是他們認(rèn)為公務(wù)員體面、工作不辛苦又穩(wěn)定，或者是看到某些公務(wù)員得到了人生中不應(yīng)得不合法的回報，可是他們并沒有看到現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，已經(jīng)不會允許再出現(xiàn)那種情況了。

不過，按照應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果，是家境好一些的家庭，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會，去嘗試不同的可能性才是對。而這，恰恰是現(xiàn)代教育為追求的目標(biāo)：就是幫助每個孩子找到自己的價值——如果說窮人家的孩子做不到，那么，家境好的家庭應(yīng)該讓孩子去嘗試。

在這幾年的教育實(shí)踐中，我z大da的感觸，不是孩子——我真的覺得，每一個孩子，都比我們的那個時代更加的聰明，更加的漂亮，更加的有前途——但是，我真的遇到很多來自家長的。他們的這些，總會著落在他們的孩子身上。

每到這個時候，我總會有些著急。有時候，我會跟家長聊聊，甚至給他寫一封長長的信，談?wù)摻逃退暮⒆印?dāng)然，也會被撅回來，弄得我挺沮喪的。

后來，我漸漸釋然了，教育是關(guān)于人的工作——大家都知道，要改變一個人，究竟會有多難，那基本跟登天一樣難——所以啊，我想，能做多少是多少吧，不能著急。

本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自公眾號童書媽媽三川玲（ID：tongshuchubanmama）

作者簡介：三川玲，童書出版人，兒童教育作家，中國guo營地教育聯(lián)盟理事，TedXkids智庫專家，家庭教育第di一媒體童書媽媽創(chuàng)始人。創(chuàng)辦有原創(chuàng)公眾號“童書媽媽三川玲”

白滔滔：童書媽媽聯(lián)合創(chuàng)始人。讓孩子自由上課和下棋，卻又會產(chǎn)生另外一個問題：還要不要課堂紀(jì)律。學(xué)機(jī)械、轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)，自學(xué)寫作進(jìn)入媒體，歷經(jīng)新周刊、南方報業(yè)，后創(chuàng)業(yè)從事數(shù)字出版。著及編著有《我手機(jī)》《十三億》《西方教育三千年》《西方童詩300首》等。喜歡鉆研教育思想，開發(fā)寫作課程，和讀書會家長孩子交流。同時，擔(dān)任北京中致兒童關(guān)愛基ji金jin會副理事長，致力鄉(xiāng)村幼師等項(xiàng)目。他還是每天穿得很酷去接送女兒的爸爸，是女兒小丸子眼中永不斷電的故事機(jī)。