淺談美術(shù)教育

    美術(shù)教育是所有學(xué)科中不需要教也不需要學(xué)的,可惜目前懂得美術(shù)的人真的不多,懂得美術(shù)的父母和老師更是少之又少美術(shù)教育過(guò)度用力在教與學(xué)之中。

    在過(guò)度用力“教”與“學(xué)”的過(guò)程中,孩子天生的直覺(jué)與創(chuàng)意被壓抑或扼殺,站在原創(chuàng)的觀點(diǎn)上,教”反而是一種危險(xiǎn)的事。專家指出“知識(shí)”可以教,但“創(chuàng)造”不能教,創(chuàng)造是一種無(wú)中生有,不能教也無(wú)法學(xué),創(chuàng)造是一種天生的才情,幼兒從一歲開(kāi)始就能涂鴉了,此時(shí)他需要的不是“教”,而是可供自由發(fā)揮才情與想像的寬廣空間,親自去體驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)格按照孩子年齡分段，幼兒階段的創(chuàng)意美術(shù)，主要讓孩子自由發(fā)揮想象，去感受色彩，感受創(chuàng)作氛圍。同時(shí)專家也提醒,藝術(shù)雖然不能教,但美感的培育與色彩認(rèn)知?jiǎng)t是需要教導(dǎo)與不斷練習(xí)的。要培育美感及對(duì)色彩認(rèn)知,更好的方式是拜大自然為師,以原野山林的自然原色,作為認(rèn)識(shí)色彩的步。 

    成人總以為從嬰兒房到幼兒園,都需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷的卡通人物,才能吸引幼兒注意,其實(shí),每天浸泡在這樣一個(gè)混色染缸中,卻會(huì)造成孩子對(duì)色調(diào)的無(wú)感與錯(cuò)感。但，它畢竟是一根非常稱職的能夠?qū)⒛銖母痰囊磺兄姓瘸鰜?lái)的拐丈。 專家指出,不少幼兒的畫(huà),線條描繪力很強(qiáng),但色彩卻多而雜,顯示出對(duì)色彩的感應(yīng)度極有待開(kāi)發(fā)與練習(xí),要知道色彩智能并不一定隨著年齡增進(jìn),而需要不斷地練習(xí)與培養(yǎng)。

    就業(yè)——美術(shù)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于文理科畢業(yè)生, 學(xué)習(xí)美術(shù)具有更廣闊的就業(yè)前景。

如何挑選合適的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

    1、提供不同性質(zhì)的材料：材料可以鼓勵(lì)新的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，有時(shí)在學(xué)生快速完成作品時(shí)，與其強(qiáng)迫他們?cè)俣嘧鲆稽c(diǎn)，不如提供給他額外選擇的材料，也會(huì)讓他們的創(chuàng)作靈感比較活躍。

    2、鼓勵(lì)勇于嘗試不同的創(chuàng)作行為：鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，不怕做錯(cuò)，但基本原則不鼓勵(lì)錯(cuò)誤使用材料工具，用甩筆做噴畫(huà)效果的行為需要及時(shí)阻止，因?yàn)檫@樣的技法即使成人也難以控制，還可能會(huì)影響到其他同學(xué)的作品。

    3、鼓勵(lì)他們自己整理和恢復(fù)工作環(huán)境：（會(huì)煮菜的人要先學(xué)會(huì)洗碗）孩子們自己收拾工作環(huán)境會(huì)增進(jìn)他們對(duì)于媒材了解，可以引導(dǎo)，但不要完全幫著去做，培養(yǎng)他們建立負(fù)責(zé)人的個(gè)性。

如何選擇一個(gè)適合自己孩子的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

    到底該怎么去選擇一個(gè)適合自己小孩的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這讓很多家長(zhǎng)犯了難，今天，黑白灰就給您提供兩點(diǎn)建議，讓您輕松選擇！

    一、機(jī)構(gòu)是否正規(guī)？

    現(xiàn)在的少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，很多機(jī)構(gòu)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)注冊(cè)的，一個(gè)不正規(guī)的機(jī)構(gòu)，所提供的教育可想而知，所以，要選擇一個(gè)適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，去了解這個(gè)機(jī)構(gòu)是否經(jīng)過(guò)注冊(cè)是很有必要的。

    二、師資力量

    如果這家機(jī)構(gòu)是正規(guī)機(jī)構(gòu)，那么接下來(lái)所考慮的問(wèn)題就是師資力量的問(wèn)題，這個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)的老師是否是該專業(yè)出身？專業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)給孩子提供審美的環(huán)境，給孩子潛移默化的影響。是畢業(yè)于哪個(gè)大學(xué)？是不是有畢業(yè)正書(shū)？年紀(jì)是不是適合教導(dǎo)小孩子，年紀(jì)太大缺少創(chuàng)新思維，太過(guò)年輕缺少經(jīng)驗(yàn)；因?yàn)榻K教導(dǎo)孩子的是教師，所以，后的教學(xué)質(zhì)量好不好，孩子能否學(xué)到東西，關(guān)鍵都在于老師。