那么在幼兒園墻繪涂鴉中，什么樣的色彩是兒童比較適合的呢？一般來說,代表明亮的、溫暖的、鮮艷的、快樂的、嬌美的、柔軟的、生動活潑的、純真的等色彩都是兒童喜歡的。比如溫暖的橙色,飽和度比較低的紅色,黃色,粉紅,純度高的藍色、綠色等,還有另外一些不強烈的中性色彩,如紫色綠色也是合適的;那些帶有低沉的灰暗的穩(wěn)重的感覺的色彩一般不適合兒童。那么幼兒園墻繪在圖案上有哪些題材內容是上適合兒童的呢？相對來說，兒童比較喜歡那些形象的具體的、易于認識和理解的事物。兒童房墻繪講究墻繪圖片選擇有階段兒童房墻繪一定要用環(huán)保材料，這樣對兒童是一種保護。這樣才能激發(fā)兒童的好奇心，使他們善于思考，讓他們“著迷”，愿意待在幼兒園，在幼兒園里健康快樂的生活和學習。

      校園墻繪就是針對學校專門制成的一種墻繪，自然與其他的室內墻繪和街頭墻繪有很大的不同，其墻繪的題材定要與學校，與文化有關。比如在下圖中我們可以看到，這一條學校的走廊上就是以繪制和雕塑的方式刻畫了一面面墻繪。劃分清楚的活動區(qū)不會使幼兒的注意力被其他區(qū)域的活動所分散，能使幼兒相對集中地專注于手頭的活動。該條走廊名為成棟梁之才，從這個名字上就非常符合學校這個獨特的地方，而后面的墻繪中，選擇了各個國家的有名人士作為主體，也非常貼合走廊名稱。所以這個墻繪就成了一個校園文化墻，它主要宣傳的就是要學生們向棟梁們學習，爭取成為國之棟梁的目的。

幼兒園墻體彩繪的內容體現(xiàn)社會現(xiàn)實問題。

以預防“小動物”注意保護小動物為主題。教師可在班內設防“小動物”、“植物”墻飾，可根據(jù)《小弟和小貓》和《小豬變干凈了》等

情節(jié)改編繪制的圖片。幼兒即可以學會看圖講述，提高語言表達能

力，也可以很快明白其中的道理，指幼兒在操作活動中，逐漸學會與小動物交往。從以自我為中心的情感發(fā)展到關心小動物親近大自然為。一個好的環(huán)境可以給孩子帶來好的影響，所以很多幼兒園開始注重環(huán)境的建設，幼兒園早教中心環(huán)境能夠對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。我們在各班設“小紅化”展示表，使幼兒能清楚地了解班中每位幼兒的良好表現(xiàn)，增加幼兒間的互相關心，增強了幼兒的競爭意識，有利于更好地培養(yǎng)幼兒的自信心。另外，各班有豐富多彩的區(qū)角活動，能讓孩子在互相合作的活動中學會各種必須的知識技能，發(fā)展其社會愛護小動物能力，從而促進幼兒的社會化。

幼兒園墻體彩繪是靜態(tài)數(shù)據(jù)的，但根據(jù)它對幼兒的教育則是一個動態(tài)性全過程。它就好像是一塊為幼兒給予教育信息內容的小世界，把教育內容密切的融合在造型藝術生產(chǎn)加工后墻飾當中，并能依據(jù)墻飾中的可變性要素，開展持續(xù)的裝飾和調節(jié)，提升其活躍性和生態(tài)性。

從外型視覺效果視角而言，畫過墻體彩繪的幼兒園比沒有畫過的更顯眼，更非常容易吸引住父母和小孩子的眼球。