兒童時期家長方法得當,孩子是可以將英語學成母語的

因為孩子對于語言的感知和語言本能是敏感的，所以在孩童時期學習語言更加輕松，兒童關鍵期的劃分大約在6歲和12歲之間，曾有實驗做對比，一個在成年后學會外語的人和一個在兒童時期就會外語的人進行大腦的MRI掃描，在兩人說外語和母語時，成人大腦活躍區(qū)域是兩個獨立的，而兒童卻是在同一個區(qū)域，所以在兒童時期家長方法得當，孩子是可以將英語學成母語的。

英語啟蒙的個思路是正確的

一般來說，大家在給孩子進行英語啟蒙的時候，能夠想到的個方法，就是聽英文兒歌。應該說，這個思路是正確的，但是，人們操作起來，卻有不同的結果，有的寶貝聽了兒歌，不但會唱，而且還能聽懂歌詞大意。還有許多寶貝雖然每天也在聽，但卻如聽天書一般，幾乎是無效輸入。將聽、唱和動作結合起來，調動身體的多種參與其中，隨著動作的不斷重復，孩子慢慢地就將歌聲、動作和意思建立了穩(wěn)固的聯(lián)系，并因此而積累了的聽力詞匯。

3~8歲開始有意識地學習感興趣的內容

3~8歲開始有意識地學習感興趣的內容，這一階段，孩子會主動去學習自己感興趣的方面，刻意記憶某些他覺得重要的詞匯，此時屬于鞏固、提高階段。但如果這個時候才開始學習外語，就已經錯過了學習語言的黃金時期。而對于此時才接觸第二語言的孩子，雖然比8歲后開始學習第二外語的孩子，在學習和接受程度上有一定優(yōu)勢，但已經錯過了本能學習的大腦黃金期，所以在他們在學習第二外語的理解力上，會比從出生就接受雙語教育的孩子差些。