小班化教學，寄宿制管理。學生占有更多、更、更具個性化的教育方式，有利于師生間的互動，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，幫助學生自我實現(xiàn)，更有利于學困生的提高和發(fā)展。學校辦學體制靈活，辦學理念先進。寄宿制學校大都是民辦學校，不受公辦學校的體制束縛，能夠緊跟社會發(fā)展實施教育。寄宿制學校班額小，老師能夠有較多的精力關(guān)注到每個孩子，確保每一個孩子在原有的基礎上得到發(fā)展。私立幼兒園，只有場地限制，而沒有名額限制。只要班級足夠多，就能收足夠多的學生。而且，分班多，但每班的學生人數(shù)少，老師大多有三個，孩子會被照顧得更周到。

老師們會按科學教育規(guī)律，合理安排、循循善誘、嚴格要求、有的放矢，讓其學會自我規(guī)劃，形成獨立處理問題的能力，為中小學生健康發(fā)展奠定物質(zhì)基礎和保障機制。私立幼兒園，只有場地限制，而沒有名額限制。只要班級足夠多，就能收足夠多的學生。而且，分班多，但每班的學生人數(shù)少，老師大多有三個，孩子會被照顧得更周到。為家長解決了后顧之憂。上寄宿制學校，孩子住在學校，從生活起居、飲食營養(yǎng)，到體育鍛煉、學習輔導，都有專職人員管理。這樣就省去了家長早、中、晚接送孩子之苦，免去了為孩子一日三餐的勞作之累。

寄宿制學校有一整套完整、科學的作息制度，時間安排緊湊，利用率高，可以減少孩子無謂的時間浪費，將原本耗費在上學、放學途中和消磨在家里的零散時間集中起來，學習時間充裕，學習效果得以時間保證。在寄宿制學校生活，難免要和老師同學長期相處，而這期間，對孩子的交際能力也是很好的磨礪。除此之外，孩子也會開始嘗試自己解決問題，更加獨立自主。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，素質(zhì)的教師全天候地教育、影響孩子，使學生健康快樂地成長。