現(xiàn)在家長陪伴孩子的時間普遍變少了，陪伴孩子的方式也不是很恰當。另外，由于家庭成員對教育孩子的意見不統(tǒng)一，往往會造成孩子無所適從，不知該聽誰的話才好，不少家長在教育孩子這件事情上造成全家人的關(guān)系緊張。如果把孩子送去寄宿學(xué)校，可以讓學(xué)校教育彌補家庭教育的缺陷，家長不會再胡亂管教，這樣家庭關(guān)系和親子關(guān)系都會融洽很多。學(xué)生有更多時間更專注地投入文化課程學(xué)習(xí)與發(fā)展特長，并能夠隨時隨地充分地利用學(xué)校的各種資源；導(dǎo)師針對學(xué)生學(xué)業(yè)上的薄弱點，制定一生一案，落實輔導(dǎo)時間、地點、內(nèi)容，責(zé)任到人，精準輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。在民辦學(xué)校，“寄宿”將完全超越食宿管理，它象征著一種教育意義，代表著8小時課堂的延伸與社交活動的拓展。

寄宿制有利于改善孩子過分依賴父母、不合群等弱點。寄宿制學(xué)校的學(xué)生依賴心理明顯減少，自主學(xué)習(xí)能力明顯增強。作為寄宿制學(xué)校管理的我們能很好的解決好家長以上的后顧之憂。孩子在學(xué)校，從生活起居、飲食營養(yǎng)到體育鍛煉、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等都有專人管理，專人負責(zé)，同時，還有嚴格的作息制度。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，素質(zhì)的教師全天候地教育、影響孩子，使學(xué)生健康快樂地成長。

寄宿學(xué)校，對手機、電腦、各類電子通訊產(chǎn)品都有嚴格的限制，對各類不適宜學(xué)生閱讀的書刊雜志也會常態(tài)化檢查，除了正常的課堂教學(xué)活動外，還開展各類學(xué)習(xí)競賽和文體娛樂活動，學(xué)習(xí)專注力強，學(xué)習(xí)氛圍濃厚持久。學(xué)校在課余時間開展的多種社會實踐活動或社團活動.有利于學(xué)生開闊視野和學(xué)生個體知識結(jié)構(gòu)的互補等。這些都有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和競爭實力的提升。在家里，他永遠都是孩子。但是進入學(xué)校會面對形形色色的同學(xué)和老師；在家里父母會幫助孩子處理問題，協(xié)調(diào)交往。但是進入寄宿學(xué)校，孩子就要學(xué)會與各種各樣的人打交道，大環(huán)境之下，孩子的溝通協(xié)調(diào)和人際交往能力必然會提升。