寄宿制學校有一整套完整、科學的作息制度，每天安排有早讀、晚讀和晚自習，時間安排緊湊，利用率高。同時，寄宿制又為老師對學生進行系統(tǒng)的心理干預提供了可能，教師的德育姿態(tài)由于空間的極大延伸而變得更加從容。學校在學生宿舍安裝了一套完善的治安監(jiān)控系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)，且擁有一支規(guī)范、得力的生活老師團隊，他們訓練有素，負責學生食宿安全及生活管理工作，每天均有值班領導、巡檢員、生活老師巡查值班，隨時處理各種突發(fā)事件。寄宿學校作息安排合理，對學生進行統(tǒng)一管理，無論是學習還是生活都安排的合理嚴謹。對于那些沉溺于手機的孩子來說，也有著很好的約束作用，養(yǎng)成孩子良好的生活習慣。

寄宿制學校能改善育人環(huán)境，克服家庭教育環(huán)境對孩子成長的一些不利因素，避免社會不良風氣對學生的影響。寄宿學校按青春期身體發(fā)育規(guī)律科學安排生活起居，有利于學生健康成長。封閉式學習環(huán)境隔離社會商業(yè)的影響，有利于學生養(yǎng)成良好品德習慣。在寄宿制學校，來自四面八方的同學相互之間的交往，使學生更多認識多姿多彩的人生世界，從而學會寬容，學會處世，學會合作。

寄宿制學校有一整套完整、科學的作息制度，時間安排緊湊，利用率高，可以減少孩子無謂的時間浪費，將原本耗費在上學、放學途中和消磨在家里的零散時間集中起來，學習時間充裕，學習效果得以時間保證。寄宿制學校的成立，急群眾之所急，解決了學生家長的后顧之憂，培養(yǎng)學生良好行為習慣的同時，提升學校教育教學質量。小班化教學，寄宿制管理。學生占有更多、更、更具個性化的教育方式，有利于師生間的互動，構建民主平等的師生關系，幫助學生自我實現，更有利于學困生的提高和發(fā)展。