廣州麗顯電子科技有限公司——86寸智慧納米黑板廠家

86寸智慧納米黑板廠家 智能納米黑板一體機

“納米黑板”是一款高科技互動教學產(chǎn)品，采用納米觸控技術(shù)，可以通過觸控實現(xiàn)傳統(tǒng)教學黑板和智能電子黑板之間的無縫切換，粉筆書寫時也可以進行教學內(nèi)容的同步疊加互動。將傳統(tǒng)教學黑板變?yōu)榭筛兄幕雍诎?，實現(xiàn)了互動教學的創(chuàng)新突破。

[納米觸控黑板]是一款革命性智能互動教學設(shè)備。它集納米觸控、液晶顯示、電腦主機于一體，在功能上涵蓋了：觸控互動、多媒體教學和粉筆書寫，將傳統(tǒng)教學黑板和可感知的互動黑板無縫對接。表面采用防眩光納米鋼化玻璃，能有效過濾80%有害光，具備防塵、防水、抗暴、保護視力等特性。滿足教學環(huán)境低粉塵、高安全防護、高頻率操作的使用需求，實現(xiàn)了智慧互動教學設(shè)備的突破創(chuàng)新。

86寸智慧納米黑板廠家你可以根據(jù)自己學校的教學需求來決定用什么尺寸的顯示設(shè)備。選擇觸屏黑板這種產(chǎn)品，軟件系統(tǒng)的集成度也是zui重要的一點。因為你需要擁有有自己的cad這種二次開發(fā)工具才能進行產(chǎn)品的集成開發(fā)。集成好后直接使用軟件驅(qū)動程序開發(fā)工具就可以開發(fā)。一個好的商業(yè)產(chǎn)品，保修是一定要重視的環(huán)節(jié)。選擇好的商業(yè)產(chǎn)品，售后一定要好。

納米黑板與教學一體機的區(qū)別

1、使用成本PK：要考慮綜合使用成本

價格也是用戶的重要關(guān)注點。在zui初的購入成本上，同尺寸的納米觸控黑板要比教學一體機略微高出一些，不過伴隨著大尺寸觸控屏的量產(chǎn)，整機的價格相信會越來越落地。但在實際應用中，納米觸控黑板的使用壽命在50000小時以上，教學一體機的使用壽命在15000小時左右。用戶在選擇過程中，切忌局限在購入稱不上，要綜合考量使用壽命、應用環(huán)境等附加性因素。

2、應用環(huán)境PK：按需選擇

上面我們已經(jīng)提到過兩款產(chǎn)品的技術(shù)原理不同，實現(xiàn)的功能特點不同，同樣應用環(huán)境也有所不同。教學一體機自身無法粉筆書寫，所以一般將它嵌入在普通綠板中使用，日積月累粉塵會堆積在紅外邊框上，影響觸控效果，不具備防水防塵抗擊打的特性，對環(huán)境要求較高。

納米觸控黑板的核心部件密封在表面鋼化玻璃下方，表面遇到灰塵、積水都不會影響觸控互動，莫氏7級硬度抗外力擊打。

多方位安全性設(shè)計方案，擬態(tài)全平表面的四周圓弧設(shè)計方案，全平設(shè)計方案，拼接、純平表面無框，防止煙i塵進到一體機內(nèi)的，參數(shù)化設(shè)計，掛壁式安硯，拆裝便捷，圓弧設(shè)計方案，可以信賴；

應用性：便捷、好用效率i高是關(guān)鍵的設(shè)計構(gòu)思。唯有實際操作簡易、用途好用、實際效果優(yōu)良才可以提高教育行業(yè)的效率i高；選用一體化智慧黑板和配套系統(tǒng)軟件，也不毀壞課室原來的布局，而且工程施工量少，工程施工周期時間短；

綠色護眼，防炫技術(shù)：高光的過慮技術(shù)，可大大過慮80%危害光，保護眼睛；防眩光技術(shù)，對光源漫反射光進行解決，避免返光；178°可視性視角，不影響到兩側(cè)的學員觀看黑板；

純平外型：純平無框表面，塵土不危害觸摸，數(shù)據(jù)信號轉(zhuǎn)換功能 ，單屏、雙屏幕隨意搭配；時尚潮流 高新科技 與智能化課堂教學情景融為一體

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智能黑板讓學習成為興趣

3D仿i真教學：激發(fā)學習興趣 拓展學生思維空間

3D仿i真教學是通過采用仿i真技術(shù)，虛擬構(gòu)建一個直觀、可視化的2D、3D環(huán)境，從而達到對教學現(xiàn)象和實驗的虛擬仿i真以及對現(xiàn)實實驗的操作，為處于不同時間、空間的用戶提供虛擬仿i真的學習環(huán)境，使學習者仿佛置身其中，對儀器、設(shè)備、內(nèi)容等實驗項目進行互動操作和練習。

搭載3D仿i真教學系統(tǒng)，貫穿幼兒、小學、中學甚至高等院校的知識，搭載全i面系統(tǒng)的3D資源庫。

AR互動教學：讓學習能在真實情境中發(fā)生

通過AR技術(shù)仿i真和交互的特性，將抽象、晦澀難懂的知識以更生動、直觀、全i面的方式呈現(xiàn)，用沉浸式體驗增強學生的代入感。增強現(xiàn)實的元素所產(chǎn)生的可視化效果，能夠大大加強學生對抽象概念和不可見現(xiàn)象的感知。

AR技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的虛擬與真實相結(jié)合的情境，讓學生以第yi人稱的視角角度置身于其中，為學生提供多種感官的刺激，從而能夠吸引學生的注意力，提高學生學習興趣和激發(fā)學生的學習動機。