實驗實踐環(huán)境多樣化，滿足課程規(guī)劃的教學需求。讓參與學習的學生能夠一邊學習理論知識，一邊認識了解和掌握實驗設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法，通過一系列的驗證型、演示型、自主設(shè)計型、綜合型和創(chuàng)新型實驗，使學生掌握先進的實驗技能，強化對所學知識的理解，以培養(yǎng)學生的動手能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

校園創(chuàng)客空間不是額外的教育，也不是附加的課程。校園創(chuàng)客空間不是孤立于知識教育之外的，其不僅基于知識而且著眼于知識深化、創(chuàng)造，并非額外的教育。校園創(chuàng)客空間注重知識教育目的、知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)乃至教師角色等方面的調(diào)整，不只是技術(shù)性問題，更是教育思想的變革，非附加創(chuàng)客教育課程所能及。創(chuàng)客教育強調(diào)人的主體地位和價值，致力于將學生從知識的奴隸變?yōu)橹R的主人；注重具有知、情、意、行等能力的全人的培養(yǎng)，在知識的應(yīng)用中深化、內(nèi)化知識，更加注重知識的創(chuàng)造。

創(chuàng)客實驗室的別名"創(chuàng)客教育實驗室"，簡而言之，創(chuàng)客實驗室是創(chuàng)造者創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮的地方，這是一個開放、創(chuàng)新、協(xié)作和共享的平臺，可以創(chuàng)造客戶。學校里的創(chuàng)客實驗室是一個創(chuàng)新作品。項目的趣味性可以增強學生的創(chuàng)造力，工作完成后的展示效果可以增強學校的創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)客實驗室這種定位不僅允許生客文化聚集，還需要生客文化的交流。對于學校創(chuàng)客實驗室，學生可以通過一起完成一個項目來更好地培養(yǎng)他們的合作能力。

實驗室平面設(shè)計要求實驗室設(shè)計師必須熟悉我國建筑裝飾知識、我國實驗室相關(guān)標準和規(guī)范、熟悉所設(shè)計的實驗室實驗工藝流程等。儀器擺放不僅要方便工作，還要考慮地面承重問題。實驗室建設(shè)包括技術(shù)和設(shè)備的更新，研究人員增加和現(xiàn)有研究員的能力提高等。實驗室建設(shè)原則是滿足實驗室工作業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化及日常管理等方面的需要。