什么是課外輔導(dǎo)個性化輔導(dǎo)

一、 什么是課外輔導(dǎo)個性化輔導(dǎo)？

    1、課外輔導(dǎo)個性輔導(dǎo)：全科測試 學(xué)前診斷 定案 專師授課

    2、全程跟蹤：免費(fèi)陪讀 全程陪練 跟蹤思路 科學(xué)導(dǎo)練

    3、從嚴(yán)管理：定期測驗(yàn) 會診 實(shí)練 驗(yàn)收成果

二、課外輔導(dǎo)有什么好處？

    1、教育免費(fèi)咨詢測評 量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃

    2、解題技巧方法的研究與傳授 學(xué)生心理行為的研究與

    3、中經(jīng)典題型的研究與透析 精講難點(diǎn)考點(diǎn)

課外輔導(dǎo)對孩子的好處

    課外輔導(dǎo)的好處還有多個方面，對學(xué)生的心態(tài)、觀念、信念、思維力、學(xué)習(xí)力、力、知識、經(jīng)驗(yàn)等展開教育和培訓(xùn)，從而幫助學(xué)生釋放生命潛能，突破限制，實(shí)現(xiàn)量身定制的自我成長、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越。

    勤優(yōu)才思小編建議，家長幫助孩子以正面引導(dǎo)、鼓勵為主，盡量減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力。在方法上，可以采用調(diào)整生物鐘、帶領(lǐng)孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵孩子以更積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。

初高中一對一和5-10人精品小班課

    初一高一：學(xué)生容易放松對自己的要求，同時還沒有能掌握好的學(xué)習(xí)方法、也忽略了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    輔導(dǎo)方案：重慶勤思優(yōu)才教育的教師一對一精講知識點(diǎn)；課后學(xué)習(xí)方法有效指導(dǎo)；課后家長和老師的合作，督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、結(jié)復(fù)、梳理主干、積極改錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    總結(jié)：鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣

    初二高二：該年級是考試成績的分水嶺，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，內(nèi)容的增大，學(xué)生的很多問題會暴露，所以該階段是一個充分暴露問題的階段，也是一個成績大幅提升的階段。

    輔導(dǎo)方案：夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，一對一教師在授課過程中注重對重點(diǎn)、難點(diǎn)的梳理和充分的講解。同時為初三年級的學(xué)習(xí)做好充分的知識儲備。

    總結(jié)：查漏補(bǔ)缺、改善方法、注重重點(diǎn)

    初三高三：該年級已經(jīng)到了沖刺的后關(guān)頭，僅依靠死學(xué)、苦學(xué)已經(jīng)不能解決大量綜合性題目的要求，所以對考試大綱知識點(diǎn)的深入剖析和研究成為了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，伴隨著這一能力的提升，快速的解題能力才會慢慢培養(yǎng)起來。

    輔導(dǎo)方案：一輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，幫助學(xué)生深入剖析，融會貫通各方面知識點(diǎn)，要求學(xué)生能縱向、橫向聯(lián)系各個知識點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)以歷年和模擬為導(dǎo)向，幫助學(xué)生了解和把握中的出題方向和重點(diǎn)拿分項(xiàng)。

    總結(jié)：梳理主干、專項(xiàng)精講、應(yīng)試技巧

    夏季即將來臨，重慶大部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)暑假班都相繼進(jìn)入尾聲，只有少部分輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)年后繼續(xù)上課，近日記者走訪了各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：雖然距離中考還有些時日，春季周日輔導(dǎo)班報(bào)名卻早已火爆起來。重慶補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)勤思教育雖已大量增開教室，但仍無法滿足廣大家長為孩子報(bào)名的熱情。

重慶四大補(bǔ)習(xí)班:勤思教育春季初中高中輔導(dǎo)班報(bào)名火爆

    勤思采用“小班化教學(xué)”形式，它的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了平等的受教育機(jī)會，讓受教育者能充分地享受教育資源。由于人口基數(shù)大，我國學(xué)校教學(xué)只能采用大班模式。而勤思教育的小班化教學(xué)具有大班模式無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)員少使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，為學(xué)生提供了廣闊的展現(xiàn)自我的舞臺，從而做到因材施教和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展;這種模式目前是歐美地區(qū)主要的班級模式。

    勤思教育除了具備小班化教學(xué)、師資力量強(qiáng)、交通等得天獨(dú)厚的優(yōu)勢外，還兼具以下四個方面的優(yōu)點(diǎn)：

    首先，名師執(zhí)教。勤思教育的老師都是重慶重點(diǎn)初高中的優(yōu)等在職老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，了解課程、動態(tài)，并能很好地把握孩子的心理，這些老師講的課可以讓孩子在聽完之后靈活掌握、觸類旁通、舉一反三。

    其次，課程同步。勤思教育的課程進(jìn)度與重慶中小學(xué)課程同步，完全根據(jù)重慶課改動態(tài)設(shè)計(jì)，幾乎可以適應(yīng)重慶所有小學(xué)及初高中的教學(xué)進(jìn)程。

    再次，人性化服務(wù)。勤思教育人性化的回訪制度、訂餐制度、服務(wù)態(tài)度等等，可以讓孩子快樂舒心學(xué)習(xí)，家長放心工作。孩子實(shí)際出去玩而欺騙家長在補(bǔ)課的情況，一個回訪電話就全解決了;多樣化的餐品種類供孩子選擇，空調(diào)、飲水機(jī)等配套設(shè)施更讓家長不用擔(dān)心孩子在外面補(bǔ)課會受委屈。

    勤思教育堅(jiān)持把中的重點(diǎn)內(nèi)容貫穿于課堂的始終，從知識點(diǎn)的重要性、綜合性、中命題規(guī)律、答題方法等多方面來培養(yǎng)孩子的應(yīng)考能力。同時，也可以讓學(xué)生盡早了解中的命題規(guī)律，盡快從態(tài)度上轉(zhuǎn)變自己，盡早制定好自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。