什么類型的學(xué)生適合參加課外輔導(dǎo)呢?

    課外輔導(dǎo)是一個(gè)老師專門(mén)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式，而一對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開(kāi)。

那什么類型的學(xué)生適合參加課外輔導(dǎo)??下面看勤思優(yōu)才教育課外輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校老師是怎么說(shuō)的吧！主要從以下幾個(gè)維度：

   1、學(xué)習(xí)成績(jī)很好，仍想保持當(dāng)先地位的學(xué)生。

   2、存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生。?

   3、學(xué)習(xí)很刻苦，但成績(jī)?nèi)匀簧喜蝗サ膶W(xué)生。

   4、缺乏學(xué)習(xí)興趣、惰性強(qiáng)、自控能力弱的學(xué)生。?

   5、藝考、體育生等因?qū)W習(xí)耽誤文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生。

淺析重慶課外輔導(dǎo)的作用

    課外輔導(dǎo)與傳統(tǒng)家教、補(bǔ)習(xí)班無(wú)論是在師資、針對(duì)性、督導(dǎo)性，還是在教學(xué)環(huán)境、價(jià)格、便利性上都有很大差別。1對(duì)1輔導(dǎo)的好處主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

    1.可幫助孩子及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必會(huì)造成循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績(jī)想提高是很難的。課外輔導(dǎo)能夠及時(shí)幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，所謂溫故知新嘛！

    2.可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。學(xué)生面對(duì)一個(gè)親切和藹的老師，情緒相應(yīng)比較放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

高中班主任：高中生，究竟要不要上輔導(dǎo)班？該如何選擇？

    決定高中學(xué)生要不要上輔導(dǎo)班，應(yīng)該看一下孩子的時(shí)間安排。如果孩子學(xué)有余力的，那么上一個(gè)輔導(dǎo)班是可以考慮的，而如果孩子本身的時(shí)間就很緊張，那就不必了；高中班主任：高中生，究竟要不要上輔導(dǎo)班？該如何選擇？

    還要看孩子的態(tài)度，正所謂強(qiáng)按牛頭不喝水，如果孩子對(duì)這個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或這門(mén)課程實(shí)在沒(méi)有興趣，那就不能報(bào)。如果孩子對(duì)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，或?qū)@門(mén)課非常感興趣，發(fā)自內(nèi)心的想報(bào)班學(xué)習(xí)，那就非常好；

    當(dāng)然，更為主要的還是要看效果。如果孩子在這個(gè)輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，但是效果平平，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮是否讓孩子繼續(xù)上輔導(dǎo)班了。不過(guò)需要注意的是，有的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果是有滯后性的，因此成績(jī)得到提升可能會(huì)比較慢，家長(zhǎng)不妨多等兩天，說(shuō)不定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到顯著提高了。

    家長(zhǎng)必須意識(shí)到兩點(diǎn)：學(xué)習(xí)的動(dòng)力在于內(nèi)因，如孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子的自制力，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情等，課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式，對(duì)課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用，能否提分，其效果要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個(gè)方面綜合決定。

    但無(wú)論如何，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高自己和學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，就要采取以課堂學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視了課堂學(xué)習(xí)。

    學(xué)習(xí)中很多同學(xué)都會(huì)有偏科的情況，特別是初中高中學(xué)生，不是偏英語(yǔ)，就是偏數(shù)學(xué)或者其他，后會(huì)影響自己的綜合成績(jī)甚至是中考高成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)偏科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)撊绾胃淖冞@種情況呢?

    對(duì)此，重慶勤思教育老師介紹說(shuō)，通過(guò)適合的方法和自己的努力，完全可以在偏科的科目上取得的成績(jī)。

    思想上要重視。態(tài)度決定一切，學(xué)生偏科應(yīng)在思想上重視起來(lái)，要知道我們只有在內(nèi)心想學(xué)的情況下才能真正的學(xué)好一門(mén)課程。有的同學(xué)就會(huì)容易受到外界因素的影響，對(duì)偏科沒(méi)有引起足夠的重視，沒(méi)有意識(shí)到其危害性。

    第二，樹(shù)立自信心，持之以恒。很多同學(xué)即使意識(shí)到自己的偏科問(wèn)題，想要去好好學(xué)，但卻在遇到困難時(shí)打退堂鼓，三天漁兩天曬網(wǎng)的，這樣不僅沒(méi)效果，更是打擊自己學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于這些不擅長(zhǎng)的學(xué)科，同學(xué)們應(yīng)該首先在戰(zhàn)略上蔑視它，告訴自己，任何學(xué)科都是人建立的，人能建立它，也就能學(xué)好它，要有自信心拿下這個(gè)科目。

    第三，結(jié)合適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。由于自己不擅長(zhǎng)這些科目，很多同學(xué)在它上面用的心比較少，現(xiàn)在正真要開(kāi)始好好努力的話，勤思教育的老師建議學(xué)生們要找到一些適合自己的方法，不要和周圍其他同學(xué)比較。比如，一同學(xué)數(shù)學(xué)偏科，上課往往心不在焉，她就強(qiáng)迫自己集中注意力去聽(tīng)講，課前做預(yù)習(xí)，課后做復(fù)習(xí)，還堅(jiān)持每天抽出可與時(shí)間學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)，即使她學(xué)的慢，也不和別人做攀比，終她取得了很好的效果。這里面的強(qiáng)迫自己集中精神，課前預(yù)習(xí)，課后有所復(fù)習(xí)都不失一種辦法。

    對(duì)于偏科科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就要多下點(diǎn)功夫了，可能這個(gè)途中會(huì)有些艱苦，但是同學(xué)們要想想這些對(duì)未來(lái)的幫助是莫大的，恒高一對(duì)一老師建議同學(xué)們?nèi)ズ妥约核簧瞄L(zhǎng)科目的授課老師進(jìn)行談?wù)?，讓老師們給予自己一些建議。小編希望這篇文章能給同學(xué)們帶來(lái)幫助，祝大家早日取得學(xué)習(xí)效果。重慶勤思優(yōu)才正規(guī)高中課外輔導(dǎo)