戶外拓展在開展需求分析報告時，要保證對將會出現(xiàn)的文化藝術難題的深層次理解。要理解來源于不一樣地域的學員是怎樣敘述其拓展訓練必須的，并應用多種多樣統(tǒng)計分析方法來表明她們的具體要求。要明白不一樣地域的學員在學習培訓期待上的不同之處。學員是不是習慣性高度互動交流的授課方法?她們是不是將戶外拓展當作老總、權1威專家或大師，并非學習培訓幫助者?當朋友或上級領導到場的狀況下學員表達意見是不是會越來越提心吊膽?這種難題務必在設計方案課程培訓時多方面考慮到。保證學習培訓原材料和視覺教學工具能將全世界學員都考慮到以內。

    拓展鍛煉團隊真人CS策劃與過去的培訓學習方式有挺大的區(qū)別，它可以帶來孩子們一種體驗型的體會，歷經(jīng)長年堆積的親身經(jīng)歷共享讓孩子們對其大學問應用可以領悟的更深層次，歷經(jīng)以前選中的獨特的自然環(huán)境，讓孩子們親自經(jīng)驗全部教學環(huán)節(jié)，進行一種全新升級的感受，在各式各樣的主題活動全過程中教會孩子們如何去自身思索，自我小結，進而獲得充足的親身經(jīng)歷。拓展鍛煉對于中小學生拓展鍛煉，時常吸取海外好的核心理念，另外也分離出來在我國中小學生的個性化定制專歸屬于她們的鍛煉，每一個拓展新項目全是歷經(jīng)用心的設定，每一個情景全是奇特又具備應戰(zhàn)性的，這種拓展主題活動可以讓孩子們積極去感受，自己學好尋找解決難題的方法，和處理的手腕子，從這種主題活動中獲得更強的啟發(fā)去其他應戰(zhàn)。

團建拓展訓練項目的一些特點：

1.投入為先： 團建拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全情投入才能獲得價值。

2.挑戰(zhàn)自我：團建拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質的考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限而這種拓展培訓則稱為素質拓展訓練"。

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