當兒童學習一段時間后，就會養(yǎng)成一個很棒的習慣：在看到一個事物的時候，往往能發(fā)散思維聯(lián)想出新的東西。在這個過程中鍛煉了孩子的觀察力、創(chuàng)造力、記憶力和想象力。第三期，讓我們走進行知第二小學的校園感受一下吧~行知二小：童心童趣的成長樂園行知第二小學，地處城西雙龍街，整個校園按高標準建設，是行知小學全新打造的新校區(qū)。因此，幼兒園墻繪在選擇圖案題材類型上也是很講究的，要考慮安全性原則、啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則、互動性原則。正確地引導和教育，才能讓他們能在優(yōu)美整潔、充滿童趣、自由寬松的幼兒園環(huán)境中快樂健康成長。

校園幼兒教育

我們一塵不染，落地，開始認識、學習這個世界。但是有一群人跟我們不一樣，他們沉浸在自己的世界里，不愿與人溝通，無正常的孩子一樣學習和游戲。今天要與大家分享的就是專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案。手工噴繪墻體彩繪是用氣泵提供高壓氣體，用噴槍裝顏料接上管子和氣泵，用手來控制噴槍出料多少。純凈木色空間專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案純凈木色空間專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案純凈木色空間專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案純凈木色空間專為兒童打造的特殊教育機構裝修設計方案木色，是接近大地的顏色，極具包容感，也讓人舒適、放松。所以我們大量選用了木材作為裝飾。在教室設計方面，干預某個課程內會有老師通過跟學生互動“玩”玩具的形式進行教學，這個時候學生可以在柔軟區(qū)域以更舒適的方式坐下來跟老師進行互動。中心木區(qū)域外的其他空間以簡潔為主。

校園幼兒教育機構

圖案與色調的結合，這個就涉及到內容的協(xié)調性，也只有當色調與圖案融合以后才能讓人感覺到舒服，這樣才具有美觀性，為了達到更好的效果，建議畫師在繪制之前要做好效果圖，以保證畫上墻以后效果更美。

很多園長在幼兒園設計的時候都會比較迷茫，就是不知道想把自己的幼兒園設計成什么樣，可能只知道設計的漂亮一點就行，想給家長和孩子們留一個好印象，那就要在室外設計上下功夫了。