雙人課桌椅

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司主要生產(chǎn)銷售辦公桌、辦公椅、屏風(fēng)組合辦公桌、高隔斷、學(xué)生公寓家俱、辦公家俱等。

雙人課桌椅

課桌椅問題的提出

1.課桌椅高度情況近幾年來，考慮到我市青少年的平均身高，杭州市教育局在課桌椅原國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上又增加了一個高度規(guī)格。然而現(xiàn)在中國市場上對于課桌椅的選材并沒有確切規(guī)定，所以市場上出現(xiàn)了質(zhì)量不同，規(guī)格不同的板材。市教育局直屬學(xué)校所使用的雙人課桌椅高度調(diào)節(jié)范圍為790 mm，760 mm，730 mm，700 mm，共四檔(國家標(biāo)準(zhǔn)中課桌的醉高高度為760 mm)；座椅高度可調(diào)節(jié)范圍為460 mm，440 mm，420 mm，400 mm，共四檔(國家標(biāo)準(zhǔn)中座椅的醉高高度為440 mm)。因此，對于課桌椅的高度問題，學(xué)校可根據(jù)年級和學(xué)生個體的實際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。

2.雙人課桌椅存儲空間

除了課桌椅高度問題外，課桌椅的存儲空間即學(xué)生書包及必備物品的擺放問題日益凸顯。臨朐鑫通鋼木制品有限公司專業(yè)生產(chǎn)階梯教室、課桌椅、中空吹塑各種排椅、辦公、餐桌、公寓組合床、普通鋼管床、書柜書架、勞記綜合臺、實驗室設(shè)備、專業(yè)配件等產(chǎn)品。雖然目前使用的課桌，雙人課桌椅已采用雙斗結(jié)構(gòu)，且課桌側(cè)面設(shè)有掛鉤，但為了保證桌下凈空高度，雙斗課桌的下斗深度較淺，學(xué)生在使用該種課桌椅時，下斗一般用來堆放雜物等，側(cè)面掛鉤的利用率也很低，學(xué)生書包無處擺放的問題仍然存在。目前學(xué)校里眾多學(xué)生的做法是書本放在雙人課桌椅課桌斗的上斗中，書包放在座椅上或者座椅旁的通道上。

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是校用家具、辦公家具、五金配件、校用家具、工廠家具等產(chǎn)品專業(yè)生產(chǎn)加工的公司。課桌椅是學(xué)校中的基本設(shè)備,對培養(yǎng)兒童少年良好的姿勢,減少疲勞,提高學(xué)習(xí)效率都有重要作用。本公司技術(shù)先進(jìn)，自有注塑機(jī)、大型沖床、油壓機(jī)、全自動彎管機(jī)、剪板機(jī)、折彎機(jī)、氣體保護(hù)焊機(jī)、自動切割機(jī)、金屬表面噴涂生產(chǎn)線等先進(jìn)設(shè)備。本公司堅持以市場為導(dǎo)向，以科技為根本，已發(fā)展為中心，憑優(yōu)修的產(chǎn)品，真誠的服務(wù)，快捷的交貨速度，強(qiáng)大的物流配送網(wǎng)絡(luò)，決對優(yōu)勢的性價比海內(nèi)外廣大客戶共同攜手共創(chuàng)輝煌！

雙人課桌椅根據(jù)人機(jī)工程學(xué)，進(jìn)行合理設(shè)計

人機(jī)工程學(xué)是把人——機(jī)——環(huán)境作為研究的基本對象，轉(zhuǎn)化成高中課桌椅的設(shè)計就變成了高中生——課桌椅——教室系統(tǒng)（圖5），其中，高中生是工作主體，課桌椅是由人所控制的對象，教室或者可以說課堂則是人機(jī)所處的特定工作條件。修訂建議和調(diào)查驗證根據(jù)筆者搜集到的人體測量資料,特別是有關(guān)少年的資料,中國人上比例與日本人相似,而與歐美白人相比,則軀干較長,下肢較短。人機(jī)環(huán)境系統(tǒng)中的基本目標(biāo)是“安全、搞效、經(jīng)濟(jì)”。而這個目標(biāo)同樣也適合于高中生課桌椅的設(shè)計。

首先，高中生正好是青少年成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是自主性和養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)鍵時期。所以不適的課桌椅設(shè)計會大大影響到中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體發(fā)育。多功能塑鋼椅（塑鋼椅，折疊椅，電鍍椅，辦公椅，會議椅，會客椅，職員椅等）。通過北京大學(xué)中國健康發(fā)展研究中心發(fā)布的報告中指出，2012年我國5億近視人數(shù)的70%為高中生和大學(xué)生。我們可以看出不良的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響到中學(xué)生的身體健康，長時間的雙人課桌椅伏案學(xué)習(xí)加上坐姿的不正確使得學(xué)生近視的發(fā)病率提高。其次，,高中課桌椅的主要功能是“聽、說、讀、寫”，將這四個詞語轉(zhuǎn)換成高中生學(xué)習(xí)時的動作就是：讀寫時身體會向前傾，全身重量移向小腿，頭向下垂；聽說時身體微微向后傾，全身重量移至大腿及臀部，眼睛平視或頭微微后仰。高中生主要就這兩種動作，然而長期重復(fù)這兩種動作會引起身體疲勞，累積后會造成嚴(yán)害，并產(chǎn)生無法彌補(bǔ)的后果，在心理上長期的疲勞會導(dǎo)致思想不集中并產(chǎn)生厭學(xué)的心理。再加上座椅靠背設(shè)計不合理，不能給脊柱提供有效支撐，導(dǎo)致脊柱壓力過大，嚴(yán)重時可導(dǎo)致脊柱變形。

是塑膠配件、辦公家具制品、塑鋼折疊椅、課桌椅等產(chǎn)品專業(yè)生產(chǎn)加工的公司，集自身設(shè)計、開發(fā)、銷售和售后服務(wù)于一體，自設(shè)一萬余平的獨立廠房，擁有1流的生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)中所需的原材料均嚴(yán)格執(zhí)行國家質(zhì)量管理體系，完全符合國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

由于人體測量方法在課桌椅研究中的廣泛應(yīng)用, 座面高大幅度下降, 雙人課桌椅桌椅高差明顯上升。到19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初, 歐洲多數(shù)學(xué)者主張座面高應(yīng)與小腿高等同, 桌椅高差應(yīng)為坐姿肘高(肘下尺)加3～ 4cm。

日本當(dāng)時主要學(xué)習(xí)德國, 三島通良根據(jù)上述要求, 以腓骨頭上緣作為小腿高測量點, 上臂垂直, 前臂水平, 測量肘距座面高, 進(jìn)行了大量調(diào)查, 1897 年提出了小學(xué)課桌椅尺寸。滿足了各種身高孩子的學(xué)習(xí)需求，避免傳統(tǒng)學(xué)習(xí)桌帶來視力和身體骨骼的傷害，受到學(xué)生和家長的歡迎和肯定。與歐洲相比, 同等身高用的雙人課桌椅座面高明顯低下, 桌椅高差較高。1924年豐田順爾提出桌椅高差應(yīng)等于1/ 3 坐高又使桌椅高差有所下降。豐田順爾的提法對日本和中國產(chǎn)生了長期影響, 一直到今天。

前蘇聯(lián)推行F.Erisman1896 年設(shè)計的連式課桌椅長達(dá)數(shù)十年。1927 年M .и.KOPCyHCKaя對學(xué)校課桌椅各型號都規(guī)定了平均和醉大兩種桌椅高差。課桌椅高度情況近幾年來，考慮到我市青少年的平均身高，杭州市教育局在課桌椅原國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上又增加了一個高度規(guī)格。前者接近F .Erisman 提出的尺寸;后者較之加大1 ～ 4cm , 成為前蘇聯(lián)國家標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。1951 年經(jīng)о.в.фпёров的研究, 增設(shè)一個醉大型號(身高170cm～ 179cm 用), 座面高48cm , 桌椅高差32cm 。當(dāng)時主張桌椅高差應(yīng)為坐姿肘高加2 ～ 2.5cm。到1971 年桌椅高差降低為與當(dāng)前國際標(biāo)準(zhǔn)一致, 而雙人課桌椅座面高和桌面高仍較高, 約高2cm 。

是專業(yè)生產(chǎn)學(xué)生課桌椅、上下床、學(xué)生公寓床、餐桌椅、階梯教室椅、禮堂椅、五金配件、塑料配件等產(chǎn)品專業(yè)生產(chǎn)加工的公司.

本公司技術(shù)先進(jìn)，自有注塑機(jī)、大型沖床、油壓機(jī)、全自動彎管機(jī)、剪板機(jī)、折彎機(jī)、氣體保護(hù)焊機(jī)、自動切割機(jī)、金屬表面噴涂生產(chǎn)線等先進(jìn)設(shè)備。根據(jù)本次會議的研討結(jié)果，在前述方案的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計了方案二(如圖3所示)。本公司堅持以市場為導(dǎo)向，以科技為根本，已發(fā)展為中心，憑好的產(chǎn)品，真誠的服務(wù)，快捷的交貨速度，強(qiáng)大的物流配送網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)勢的性價比海內(nèi)外廣大客戶共同攜手共創(chuàng)輝煌！

雙人課桌椅主要功能

新型多功能課桌椅是一款集多種實用功能于一體的學(xué)生課桌椅，依據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)原理，雙人課桌椅充分利用空間，醉大程度節(jié)省資源。新型多功能課桌椅能根據(jù)學(xué)生身高的不同及學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行調(diào)整，可實現(xiàn)的功能模式.

雙人課桌椅有以下3 種:

1 ) 書寫模式。在不需要寫字也不需要閱讀，比如開班會時，課桌椅就是自然的狀態(tài)，稱之為課桌椅的初始狀態(tài)，如圖1 所示，這時候座椅的高度可以調(diào)為醉低位置，桌面在兩側(cè)收藏，靠背折疊立起，模擬背形曲面，座位下的抽屜為收起狀態(tài)，跟平常的椅子一樣。國家標(biāo)準(zhǔn)《GB3976-83學(xué)校課桌椅功能尺寸》和《GB7792-87學(xué)校課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》已實施十余年,面臨修訂。當(dāng)需要寫字時，桌椅的狀態(tài)稱之為書寫模式，如圖2 所示。首先要調(diào)節(jié)座椅的高度，以適應(yīng)不同的身高，然后再將收藏在兩側(cè)的桌面旋轉(zhuǎn)至水平并上升到所需的高度。當(dāng)然，桌面是由2 塊板拼成，可以根據(jù)需要使用一側(cè)或者兩側(cè)均可。伸出的桌面還可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)水平距離，通常要求桌子的邊緣距離胸部要有一個拳頭的距離，這樣才能夠保護(hù)使用者的視力。