武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

兒童發(fā)育遲緩教案目標(biāo)時(shí)間的訓(xùn)練

(1)圍繞目標(biāo)、泛化項(xiàng)目，所有項(xiàng)目為目標(biāo)服務(wù)，即強(qiáng)化了項(xiàng)目，又能提高孩子的能力不足。

(2)目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)：如果目標(biāo)難度過大，將目標(biāo)分解在若干小目標(biāo)，從的練習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

(3)每個(gè)項(xiàng)目與項(xiàng)目之間，用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方式銜接起來，不給孩子自由發(fā)揮的時(shí)間。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！兒童發(fā)育遲緩教案對(duì)于自閉癥孩子，首先要做一個(gè)自閉癥計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是綜合的，包括孩子每天的的具體步驟。要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的結(jié)構(gòu)，與及要主動(dòng)的幫助他們參予。教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。要從多方面去評(píng)估他的能力。根據(jù)評(píng)估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！兒童發(fā)育遲緩教案興趣范圍狹窄、行為刻板。堅(jiān)持每次都以同一方式去做某件事情，只要一種類型的玩具。還有對(duì)一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對(duì)一般兒童不作為玩具的物品非常感興趣，由于患兒對(duì)物體特性的興趣與正常兒童不一樣，很難參加到別的孩子的游戲中去。

自閉癥常見于發(fā)生在孩子的身上，但是并不是說成年人就不會(huì)有自閉癥，成人也是會(huì)有自閉癥的，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，競爭激烈，我們每個(gè)人頭上都頂著各種壓力在前進(jìn)，如果不懂得如何和這個(gè)社會(huì)相處，或者是不知道如何和自己相處就會(huì)出現(xiàn)自閉癥的情況，下面媽網(wǎng)百科給大家介紹成人輕度自閉癥的表現(xiàn)：

1、社會(huì)交流的障礙，常表現(xiàn)在不喜歡與他人進(jìn)行交流，缺乏交流的技巧，同樣，與父母之間也缺乏貼心依戀的感覺與關(guān)系等。

2、語言交流的障礙，由于患者常不與人交流，語言發(fā)育功能就會(huì)出現(xiàn)倒退，嚴(yán)重的，會(huì)缺乏語言功能。

3、行為方面的異常，這一方面主要表現(xiàn)在患兒經(jīng)常重復(fù)刻板的行為，注意力不易集中，還有緊張的情緒，還伴有攻擊、無故發(fā)脾氣等等癥狀。

4、智力方面的異常，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有70%左右的患者存在智力方面的缺陷，但是他們可能在某些方面存在較強(qiáng)的能力；20%智力在正常范圍之內(nèi)；還有10%智力超常，記憶力較好，尤其是機(jī)械性的記憶方面。

5、感覺的異常，這一癥狀表現(xiàn)在觸覺有時(shí)候比較遲鈍，有時(shí)候又很是敏感，讓人摸不著頭腦；另外，對(duì)某些的影片或圖像有著特別的感覺，或是恐懼，亦或是迷。