家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備良好的語(yǔ)言環(huán)境，說(shuō)話的時(shí)候盡量放慢語(yǔ)速、吐字清晰，讓孩子能夠清楚的聽(tīng)到發(fā)音，對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，從而模仿和吸收。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩時(shí)，可帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，確定病因后進(jìn)行。小孩口齒不清怎么訓(xùn)練其實(shí)很簡(jiǎn)單，的就是在于父母的一言一行和父母的堅(jiān)持陪伴，年輕的父母平時(shí)可能忙于工作，而自己的老人教育方式又有一些不妥，也可以為孩子選擇專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，為孩子制定語(yǔ)言訓(xùn)練課程，從而讓孩子的語(yǔ)言能力的發(fā)育更上一層樓。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

家長(zhǎng)可以選擇帶小孩上語(yǔ)言訓(xùn)練課程，言語(yǔ)口肌課程是其中必備課程，口肌訓(xùn)練是咂舌、鼓腮、饒舌等訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子的口部肌肉咬合能力，鍛煉張力。促進(jìn)孩子口部肌肉的發(fā)展，改善孩子的發(fā)音，讓發(fā)音更加的標(biāo)準(zhǔn)。

 腹內(nèi)壓鍛煉、體格鍛煉，能夠增加心肺的功能，可以吹蠟燭、氣球等方法增加腹內(nèi)壓，增加肺活量。

孩子如果是識(shí)字的狀態(tài)或是表達(dá)能力尚可，只是吐詞不清，那么我們可以通過(guò)教孩子唱歌讓孩子忘記發(fā)音的錯(cuò)誤，順著旋律把一句話表達(dá)清楚。多讀書(shū)，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音，一字一句到流暢到字正腔圓，讓孩子能夠通過(guò)讀書(shū)或者更多的語(yǔ)言積累和發(fā)音的認(rèn)知。

語(yǔ)義范疇的選擇性損害：有些患者表現(xiàn)出對(duì)某些語(yǔ)義范疇詞匯的聽(tīng)理解較好，而對(duì)另一些范疇詞匯聽(tīng)理解較差，如字母、數(shù)字、顏色、軀體部位名稱(chēng)可有選擇性的損害。通常是基半球外側(cè)裂周?chē)Z(yǔ)言區(qū)的局限性損害。利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對(duì)視我們（父母或老師）的眼睛，把物品獎(jiǎng)勵(lì)給他，如果他有要求，要吃，要玩時(shí)，都要求他用目光對(duì)視你，然后再滿(mǎn)足他的要求。語(yǔ)義聯(lián)系與語(yǔ)義知識(shí)的部分保留，在臨床上，患者雖不能地理解詞義，但能夠把該詞歸于某一范疇，存在語(yǔ)義性聯(lián)系。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)