申請奧運項目2015年6月22日，在日本東京都召開的“2020年東京奧運會東道主城市提議候補比賽項目選擇大會”——組委會工作會議上，8個項目被選為了2020年東京奧運會的候補項目，這其中就包括武術(shù)。傳統(tǒng)武術(shù)多突出其節(jié)奏、發(fā)力、速度的技藝而形成令人難忘的威勢，使人內(nèi)心產(chǎn)生強烈震撼，這也是其獨有的藝術(shù)魅力。2015年9月28日，“2020年東京奧運會”組委會宣布了他們將向國際奧委會提交的新增項目提名名單，武術(shù)未在5個被提名的項目之中，這意味著武術(shù)項目將無緣2020年東京奧運會。成為青奧項目2020年1月8日，在瑞士洛桑舉行的國際奧委會執(zhí)委會會議通過了武術(shù)列入第四屆青年奧林匹克運動會正式比賽項目的申請，這是武術(shù)成為奧林匹克系列運動會正式比賽項目。

京山武術(shù)影視學(xué)校招生對象：

小學(xué)部

課程理念： —— 學(xué)生是課程的主人

課程要讓學(xué)生在自主體驗、感悟和實踐中獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗，并有效地促進學(xué)習(xí)方式的改變。

課程要以學(xué)生1發(fā)展為本，激發(fā)興趣，開發(fā)潛在能力，發(fā)展多元智能，關(guān)注持續(xù)發(fā)展。

課程要以德育為核心，強化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)。

課程要成為學(xué)生自主探究、實踐體驗、合作交流的陣地。成為學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新、追求的源泉。

課程要實現(xiàn)課程目標(biāo)、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的有效整合。

小學(xué)部課程特色：尊重學(xué)生的天性 發(fā)展學(xué)生的個性

武術(shù)影視的發(fā)展對中國武術(shù)的影響

中華武術(shù)源遠流長，博大精深。由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人。在遠古時代，人們?yōu)榱松妫?、抵抗猛獸過程中逐漸形成和搏殺的技能。隨著社會的發(fā)展，部落間的頻繁發(fā)生，人們不斷地總結(jié)經(jīng)驗，代代傳習(xí)，并且在歷史的長河中，與中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想、道德、、中醫(yī)、、氣功等文化相融合，形成了獨具民族特色的傳統(tǒng)體育項目。隨著電影業(yè)的興起，各式各樣的電影題材被不斷地挖掘，武術(shù)影視正是在這種背景下應(yīng)運而生。武術(shù)影視是指以武術(shù)為主要表現(xiàn)素材的影視作品和節(jié)目，泛指以武俠、功夫、武術(shù)、動作等為主題的電影和電視劇，俗稱”武俠片”“功夫片”“武術(shù)片”和“動作片”等。武術(shù)影視以其獨特的魅力在不同類別的電影題材中大放異彩。武術(shù)影視作為中國影視代表性的文化符號，不僅深受世界各國人們的喜愛，而且對中國武術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

國學(xué)，興起于二十世紀(jì)初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“尋根”熱，九十年代“國學(xué)”熱再次欣起，無不是今人對于傳統(tǒng)文化的反思與正視。于今而言，則正是對傳統(tǒng)文化在中國乃至世界多元文化中的重新定位?！皣鴮W(xué)”一說，產(chǎn)生于西學(xué)東漸、文化轉(zhuǎn)型的歷史時期。而關(guān)于國學(xué)的定義，嚴(yán)格意義上講，到目前為止，學(xué)術(shù)界還沒有給我們做出統(tǒng)一明確的界定。學(xué)校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)。名家眾說紛紜，莫衷一是。普遍說法如國粹派鄧實在1906年撰文說：“國學(xué)者何？一國所有之學(xué)也。有地而人生其上，因以成國焉，有其國者有其學(xué)。學(xué)也者，學(xué)其一國之學(xué)以為國用，而自治其一國也?！编囅壬膰鴮W(xué)概念很廣泛，但主要強調(diào)了國學(xué)的實用性。