浙江喬順?lè)椨邢薰緦I(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

有一種回不去的時(shí)光，叫童年

童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂(lè)。童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往，曾發(fā)生的一件件趣事永存在美好的記憶里。

六一兒童節(jié)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，我們對(duì)它的回憶就會(huì)越來(lái)越深！

六月的步伐歡快，像孩子們活潑亂蹦的腳丫。在六月初的第—天，孩子們天真無(wú)邪的笑容甜蜜如花綻放，一顰一笑、一言一行，令所有的鮮花都黯然失色。

兒時(shí)和同學(xué)們一起郊游，去爬山、逛公園，一起玩耍打鬧，好痛快。那時(shí)的我們，如花，美麗又單純。

還記得放學(xué)后偷偷的去河邊玩耍，和小伙伴比賽游泳，還一起去爬樹(shù)，掏鳥(niǎo)窩。

課間或者放學(xué)后，我們經(jīng)常三三兩兩聚在一起，然后各人拿著自帶的鐵環(huán)擺開(kāi)架勢(shì)，自定規(guī)則比賽滾鐵環(huán)。

童年似水，恍惚而過(guò)；童年似樹(shù)，茁壯成長(zhǎng)；童年似光，白駒過(guò)隙；童年似夢(mèng)，一晃而逝；童年似酒，香氣撲鼻；童年似歌，嘹亮清脆。

說(shuō)不清童年事情，道不明童年歌，童年的生活隨著時(shí)間的發(fā)酵，深深的印在回憶的腦海中，揮之不去，每每回憶起來(lái)都會(huì)在睡夢(mèng)中笑著醒來(lái)。

校服上T臺(tái)，備受很多人的關(guān)注，看看東城教委在廣渠門中學(xué)舉行了校園文明禮儀教育校服T臺(tái)秀。來(lái)自全區(qū)38所中學(xué)的120余名學(xué)生模特身著校服，走上20米T臺(tái)展示青春魅力。其中，1/3的校服由學(xué)生參與設(shè)計(jì)。 當(dāng)身著格子短裙，帶著紅色眼鏡的林妙可，作為171中學(xué)學(xué)生，蹦跳著走上T臺(tái)時(shí)，引來(lái)全場(chǎng)目光。

東城教委中教科科長(zhǎng)王夢(mèng)娜介紹，學(xué)生普遍對(duì)校服有砥制心理，為了讓學(xué)生們喜歡校服，東城區(qū)教委倡議讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)校服。T臺(tái)展示中，包括十一中學(xué)、工美附中、171中學(xué)等十余所學(xué)校的校服均為學(xué)生參與設(shè)計(jì)。同時(shí)各學(xué)校還將規(guī)范穿著校服的圖示張貼在校內(nèi)，提醒學(xué)生如何規(guī)范地穿著校服，對(duì)拉鏈位置等細(xì)節(jié)都進(jìn)行了明確規(guī)定。

T臺(tái)校服讓大家都喜歡上了校服，你是否想擁有蕞新款式的校服，那么請(qǐng)到我廠來(lái)訂購(gòu)吧！讓你同樣展現(xiàn)校服之美。

喬順為您介紹：校服還是純棉的好

1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會(huì)全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺(jué)舒適。

2、保濕：由于棉纖維是熱和電的不良導(dǎo)體，熱傳導(dǎo)系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點(diǎn)，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導(dǎo)體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺(jué)到溫暖。

3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時(shí)，只會(huì)引起織物上水分蒸發(fā)，不會(huì)損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，穿著使用，洗滌印染等對(duì)織品都無(wú)影響，由此對(duì)提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。

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喬順為您介紹：分享校服的產(chǎn)生背景是什么？

校服，在當(dāng)時(shí)由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來(lái)這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長(zhǎng)對(duì)服裝的投入。

就是這樣的背景使得現(xiàn)在很多學(xué)生穿上了校服，也是這樣子讓我們的生活在漸漸地做出改變，其實(shí)只要了解就能明白為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)了。