導(dǎo)游在講解時(shí)需要把握和深刻領(lǐng)悟景點(diǎn)的歷史人文內(nèi)涵。例如玉林三名景區(qū)位于容縣，指的是名人——貴妃園，名樓——真武閣，名山——都橋山。這三個(gè)景點(diǎn)都有著十分豐富的歷史文化。例如貴妃園就是以楊貴妃傳奇的一生為主線打造的園林;真武閣則與黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣并稱中國(guó)江南四大名樓;都橋山是三教合一的圣地，更被道書將其列為中國(guó)三十六洞天之第二十洞天。這些豐富而又深厚的歷史文化需要導(dǎo)游針對(duì)游客的興趣愛好確定講解主題，挖掘景點(diǎn)內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上合理運(yùn)用講解手段，選擇講解內(nèi)容，組織講解語言，圍繞景點(diǎn)內(nèi)涵開展講解活動(dòng)，而不要對(duì)景點(diǎn)所有信息進(jìn)行詳細(xì)羅列。

導(dǎo)游詞是進(jìn)行導(dǎo)游講解服務(wù)的藍(lán)本。在創(chuàng)作中要注意到人認(rèn)知是具有多維性的。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。每個(gè)人因?yàn)槟挲g、性別、文化層次、地域、職業(yè)等方面的不同，對(duì)景區(qū)的游覽、景區(qū)的關(guān)注側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。引導(dǎo)體驗(yàn)式導(dǎo)游講解要充分考慮游客心理特征，分析游客人格特征，對(duì)不同的人采用不同的講解詞、講解風(fēng)格、講解方法;同時(shí)還需要對(duì)不同的人呈現(xiàn)景點(diǎn)的不同重點(diǎn)。比如對(duì)文化修養(yǎng)較高的人講解就要更多考慮景區(qū)景點(diǎn)的歷史內(nèi)涵、文化內(nèi)涵，深度挖掘歷史文化，而對(duì)于文化層次不高的人講解就需要通俗易懂接地氣;對(duì)于學(xué)生一族的講解則要側(cè)重展現(xiàn)祖國(guó)的大好山河、豐富的文化遺存，激起學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

而隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和旅游業(yè)的發(fā)展，出外旅游的人不斷增多，導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)所處的位置就尤為突出，導(dǎo)游講解的好壞直接關(guān)系到旅游景區(qū)形象的成功宣傳與否，甚至關(guān)乎到一個(gè)地區(qū)旅游形象的建立。

　　研究的主要的目的就是通過參考各類文獻(xiàn)書籍，查閱有關(guān)資料，實(shí)行社會(huì)調(diào)研從而探討出旅游形象與導(dǎo)游講解的相互關(guān)系，以導(dǎo)游講解為石基，探索出提高旅游形象的可行道路，使旅游形象深入群眾心理的道路。