ABA線(xiàn)上學(xué)習(xí)授課1-2歲自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練游戲之三：2步1級(jí)上樓梯1、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨(dú)立行走能力2、訓(xùn)練要求：自閉癥孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同一梯級(jí)3、難度設(shè)置：扶著扶手或家長(zhǎng)的手踏樓梯；獨(dú)自踏樓梯4、幫助給予：開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手協(xié)助自閉癥孩子并同時(shí)給予口頭指令“上！”。孩子要是不合作，可把糖果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)始時(shí)可在每一梯級(jí)放干果，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，都要堅(jiān)持讓孩子配合，才能給予獎(jiǎng)勵(lì)物。

有ABA線(xiàn)上學(xué)習(xí)授課自閉癥而覺(jué)得愧疚！一些孩子會(huì)猜疑是她們?cè)斐闪烁绺缃憬愕淖蚤]癥。爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待地與孩子探討這種害怕與擔(dān)心，告知孩子客觀事實(shí)，清除她們的顧慮。您次跟孩子解釋這種時(shí)，她們將會(huì)不容易徹底了解，因而您很將會(huì)要開(kāi)展很數(shù)次那樣的談話(huà)內(nèi)容。不一樣的情況下會(huì)出現(xiàn)不一樣的難題和擔(dān)心，重要是讓自閉癥變成您日常生活中一個(gè)開(kāi)放的話(huà)題討論。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！ABA線(xiàn)上學(xué)習(xí)授課把自閉癥兒童視為自己的孩子，而不僅僅是有 自閉癥癥狀 的孩子。自始至終以支持性的方法與家長(zhǎng)共享，家長(zhǎng)要把握康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法，怎樣運(yùn)用家庭的當(dāng)然場(chǎng)景開(kāi)展超級(jí)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高是很關(guān)鍵的。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

ABA線(xiàn)上學(xué)習(xí)授課一般 ，自閉癥患者不可以妥善處理自身與別人的關(guān)聯(lián)，主要表現(xiàn)為臉部情緒的確，與別人缺乏語(yǔ)言與眼神交流，缺乏與周邊人接吻、相擁等親密性觸碰，即便有親近，也很容易在其中，享有溫暖，也分不清楚與周邊人的親密無(wú)間和生疏關(guān)聯(lián)。