山寒水冷，滴水成冰的冬季，大部分企業(yè)的培訓(xùn)主管、HR們出于對培訓(xùn)效果的擔(dān)憂，對嚴(yán)寒的恐懼，對學(xué)員安全的考慮，通常不會(huì)考慮將拓展訓(xùn)練安排在冬季，那么，是不是冬季就無法開展拓展訓(xùn)練呢？答案當(dāng)然：NO。拓展訓(xùn)練的精髓在于體驗(yàn)，任何的環(huán)境都是體驗(yàn)的一部分，身體的體驗(yàn)固然重要，大腦的感悟才是關(guān)鍵的。

拓展訓(xùn)練對團(tuán)隊(duì)來說是團(tuán)隊(duì)精神的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的合作能力，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造團(tuán)隊(duì)；對個(gè)人來說是心理、意志力訓(xùn)練，惡劣的天氣可以更好的鍛練人的心理承受力，志意力，真實(shí)的呈現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)精神。培訓(xùn)的成果往往取決于學(xué)員對培訓(xùn)的記憶，在一片蒼茫之間，大家在克服了天氣以及訓(xùn)練項(xiàng)目的考驗(yàn)之后，記憶無疑是深刻的。

“螃蟹心理”對管理的影響客觀存在。案例中，李超所負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)，正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員之間有這種“螃蟹心理”，才終造成了柜組之間的相互不配合、甚至“拆臺(tái)”的行為，這樣的“內(nèi)耗”，不僅會(huì)削弱團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，而且會(huì)使團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系變得脆弱而緊張。如果管理者對該現(xiàn)象熟視無睹，或者認(rèn)知不夠，那么很可能會(huì)給自己的團(tuán)隊(duì)帶進(jìn)“進(jìn)退維谷”的危險(xiǎn)境地。

一是造成團(tuán)隊(duì)成員之間的對立。

以本案例為例，其他柜組之所以對A組的合理化建議不能認(rèn)同，并有潛在的抵觸心理，其根本原因是利益的對立造成了“誰也不愿意看到對方平步青云”心理的產(chǎn)生，因此工作難以協(xié)調(diào)配合，“拆臺(tái)行為”由此引發(fā)。

二是降低了團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力。

因?yàn)椴辉敢庹J(rèn)同別人的工作建議或者其他觀點(diǎn)，并以各種理由正確觀點(diǎn)的實(shí)施，會(huì)給企業(yè)目標(biāo)或任務(wù)的執(zhí)行帶來巨大阻力。如果是一項(xiàng)好的建議，由于不能被及時(shí)執(zhí)行，將付出很大代價(jià)。

    任何團(tuán)隊(duì)都由不認(rèn)識(shí)的人組成。公司的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)也是如此。每個(gè)人都有不同的生活經(jīng)歷。拓展項(xiàng)目是讓每個(gè)人通過團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)享受體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量，讓參與的同事們了解團(tuán)隊(duì)的意義，了解如何與同事溝通和分享，不再單獨(dú)；

    每個(gè)人都獨(dú)立于心理學(xué)的觀點(diǎn)，因此人類自私有一定的基礎(chǔ)。但是，在公司和企業(yè)內(nèi)部，每個(gè)人都需要以團(tuán)隊(duì)的形式完成任務(wù)。這要求每個(gè)人都要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。在他們自己的領(lǐng)域，他們不僅要做得好，還需要幫助其他工作伙伴共同完成業(yè)務(wù)。個(gè)人對團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)；