高三復讀班的教育工作者都深有體會

改變冷漠 　　許多教過高三復讀班的教育工作者都深有體會：在高三復讀班里，人際交往非常容易淡薄(特別是新生入學前期)。這首要由于高三復讀班的學生來源于不一樣的學校，有不一樣的背景，忽然集中到另一個全新的環(huán)境中，彼此之間的信任感無法立即創(chuàng)建起來，造成全班同學欠缺溝通交流，都沒有信任感。以至于有的學生會突出表現(xiàn)出缺乏安全感以及，在他來看，身旁的每一個同學特別是成績優(yōu)良的同學們全部都是自身未來高考潛在性的競爭對手。假如一個高三復讀班里普遍存在這類情緒，就無法建立一個和睦的集體。

高三補習班的數(shù)學一直是個令大家頭疼的科目

高三補習班的數(shù)學一直是個令大家頭疼的科目，在這之中又以高中數(shù)學為甚，總讓大家感覺自己好像學了假數(shù)學，當看到考卷上的后面幾個大題，基本處于蒙圈狀態(tài)。 高中數(shù)學在熟記公式的基礎上，對于做橢圓、雙曲線、函數(shù)等的組合題還需要強大的邏輯思維能力，當然，加上巧妙的解題技巧就更簡單了。 很多同學在做這類題的時候，除了基本上除了*問，后面的就不會做了，簡直白白丟分。今天要跟大家分享的是數(shù)學大題的答題策略和冷技巧，在答題時根據題目以及自身的理解能力進行分析，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學大題也不是想象中那么難做！ 大題解題策略：將難題分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。因為那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，*結論雖然未得出，但分數(shù)卻已過半，這叫“大題巧拿分”。

高考頻繁改革,各項加分項目越來越少

我們應該知道高考是當今為公正的考試，沒有之一。雖然，我們覺得高考還不是很公平，比如分省來選拔，以及各項加分項目等。實際上，為了保證社會人才的流動性和人才的使用率，國家越來越重視高考。近幾年，高考頻繁改革，各項加分項目越來越少。再看其他考試：研究生考試，公務員考試等。這些考試都不是國家統(tǒng)一命題，而且有面試。雖然面試有一定的作用，但是對于那些能力不太強的同學有一定的不利之處。而這不利之處可以說絕大部分來自于本科的學校，也就是你高考的分數(shù)直接決定的。