在教練的指導(dǎo)下，公司的員工分為三組，分別是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，破冰游戲，超音速游戲和Hannota游戲。強(qiáng)大的擴(kuò)展項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)員意識(shí)到擴(kuò)展活動(dòng)在繞過(guò)工作中遇到的一些問(wèn)題方面發(fā)揮了作用。在游戲過(guò)程中，它們不僅為您提供了一個(gè)強(qiáng)大的氛圍，讓您趕上。它還允許員工充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的重要性。在不擇手段的魚(yú)類(lèi)活動(dòng)中，在一次又一次的失敗中，不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，后，在大家的共同努力下，我們成功捕獲了六條魚(yú)。通過(guò)這次工會(huì)活動(dòng)，每位員工的身心健康得到了很好的釋放，有效地緩解了每個(gè)人的工作壓力，同時(shí)讓每個(gè)員工都感受到了組織的溫暖。每個(gè)人都說(shuō)他們應(yīng)該以更充分的工作熱情和更的工作效率來(lái)做好自己的工作，共同創(chuàng)造美好的明天！

項(xiàng)目介紹：將學(xué)生帶到場(chǎng)地，分為三組，一個(gè)計(jì)劃組，一個(gè)執(zhí)行組，一個(gè)觀察組，并要求學(xué)生根據(jù)各自的任務(wù)書(shū)嚴(yán)格操作。皮劃艇課程體驗(yàn)將動(dòng)員每個(gè)人的創(chuàng)造欲望，參與欲望和競(jìng)爭(zhēng)欲望，激發(fā)我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的努力工作，進(jìn)取心，并與公司的一貫追求保持一致。后，手中的魔術(shù)板形成一個(gè)空方塊。培訓(xùn)目的：1。讓學(xué)生了解計(jì)劃與執(zhí)行之間的關(guān)系; 2.體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)發(fā)揮的作用;戶外開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)3.體驗(yàn)溝通的重要性; 4.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)工作管理的四大功能。室內(nèi)擴(kuò)建工程2：戶外擴(kuò)建組建設(shè)項(xiàng)目名稱(chēng)：繪制游戲規(guī)則：圖形位于黑板后面，學(xué)生在舞臺(tái)上只能站在板后面，不能出來(lái)，有30秒的時(shí)間思考，描述張照片，臺(tái)灣關(guān)于學(xué)生的描述，觀眾中的學(xué)生只能聽(tīng)，不準(zhǔn)提問(wèn)。這是受訓(xùn)者的單向溝通。在描述第二張照片時(shí)，觀眾中的學(xué)生可以提問(wèn)。這是雙向溝通，每次學(xué)生在舞臺(tái)上描述。在觀眾完成繪畫(huà)之后，培訓(xùn)師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的發(fā)展比較了認(rèn)為該對(duì)與實(shí)際繪制圖片的人數(shù)相同的人數(shù)。培訓(xùn)目的：雙向溝通比單項(xiàng)溝通更有效，雙向溝通可以有效地學(xué)習(xí)更多信息。

大學(xué)展和培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前流行的戶外開(kāi)發(fā)訓(xùn)練基地包括高空框架，攀巖墻，逃生墻，軍事戰(zhàn)場(chǎng)和軍事訓(xùn)練營(yíng)。質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)通過(guò)信任培訓(xùn)，溝通培訓(xùn)，力培訓(xùn)，自信心培訓(xùn)，心理突破培訓(xùn)等，探索和提高大學(xué)生的八項(xiàng)能力（，溝通，協(xié)作，反應(yīng)，學(xué)習(xí)，思考，激勵(lì)） ，力），提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)分享，團(tuán)隊(duì)討論和同伴交流的形式進(jìn)行。企事業(yè)單位拓展培訓(xùn)戶外開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)普通員工發(fā)展培訓(xùn)：挖掘個(gè)人潛能，冶煉團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力，讓員工學(xué)會(huì)感恩，承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)員工歸屬感公司理智和忠誠(chéng)，增加他們的工作熱情，激發(fā)他們的潛力。