校園標識導(dǎo)向設(shè)計:外觀尺寸、內(nèi)部圖形尺寸

校園標識導(dǎo)向設(shè)計：

外觀尺寸、內(nèi)部圖形尺寸、內(nèi)部文字尺寸、與周圍空間的間距關(guān)系、以及模塊化設(shè)計參照等，都要合理設(shè)計，當(dāng)過大或是過小的時候，都起不到應(yīng)有的標識功能作用。而如果標識的尺寸過大，顯得笨拙而又無協(xié)調(diào)性;如果標識尺寸過小的話，可視性又會比較弱，起不到標識的作用。

進行標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計前，需要先深入分析了解校園的建筑與環(huán)境條件、分區(qū)布局以及車行交通流線；分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動場所、對流場所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線等等。

現(xiàn)代大學(xué)標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容

在進行標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計前，應(yīng)該深入分析了解大學(xué)校園建筑環(huán)境條件、分區(qū)布局以及車行交通流線；分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動場所、對流場所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線。

與一般環(huán)境標識導(dǎo)向分級設(shè)計方法類似，要依照從外到內(nèi)，從大到小的順序。通過對校園環(huán)境的分析調(diào)研，對標識導(dǎo)向系統(tǒng)先進行分類設(shè)計，再進行分級設(shè)計，便于設(shè)計工作有條不紊地開展。按環(huán)境來分：室內(nèi)和戶外標識導(dǎo)向系統(tǒng)；按對象來分：車行和人行標識導(dǎo)向系統(tǒng)。

如何使一個城市的公共導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計

如何使一個城市的公共導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計得標準、規(guī)范、有效、準確，讓人們無需依賴語言就能瞬間識別，使人們在一個城市出行感到安全、方便和快捷，這就要求導(dǎo)向設(shè)計具有迅速傳達信息、導(dǎo)向明確無誤、便于行動者快捷準確地判斷等主要功能?？梢酝ㄟ^以下幾個方面來實現(xiàn)。

　 1、城市公共導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)該從一個城市的整體環(huán)境及城市發(fā)展的角度進行設(shè)計定位，了解人們對不同導(dǎo)向符號和色彩的視覺心理與視知覺反應(yīng)，用科學(xué)的方法加強 設(shè)計中的人性化因素，體現(xiàn)以人為本的設(shè)計原則，并通過各導(dǎo)向要素以及各要素之間的合理配置，形成一個整體統(tǒng)一的導(dǎo)向系統(tǒng)形象。

　　 2、城市公共導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計具有標準化的特點，這種標準化具體表現(xiàn)在導(dǎo)向符號造型的簡潔嚴謹、設(shè)計概括、所指信息清晰明確、色彩表現(xiàn)單純醒目等方面。

　　 3、城市公共導(dǎo)向系統(tǒng)在設(shè)計上應(yīng)重點考察以者為主的人的因素，深入了解其相關(guān)的文化背景與認知水平，在設(shè)計中體現(xiàn)適用性。

　　 4、城市公共導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計，不能只考慮導(dǎo)向信息的傳播，還應(yīng)了解一個城市或地域的歷史文化特征，進行特色化和個性化導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計，使城市具有有效的識別性。

　　 5、城市導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計是為大眾服務(wù)的，所以在設(shè)計中不宜追求過高的自由度，要將追求設(shè)計上的特色化和標準化設(shè)計原則進行有效的結(jié)合，找尋合適的切入點，在標準化原則上體現(xiàn)個性化。

制作醫(yī)院標識的原則了解

制作醫(yī)院標識的原則

了解掌握衛(wèi)生行政部門的方向和要求

醫(yī)院的辦院方向和具體工作要受到衛(wèi)生行政部門的具體指導(dǎo)。醫(yī)院的標識系統(tǒng)也要貫徹執(zhí)行國家衛(wèi)生行政部門每階段的工作任 務(wù)和重點，要及時了解掌握信息，落實衛(wèi)生行政部門部署的工作。如在醫(yī)院管理年工作中．對院務(wù)公開的要求要根據(jù)醫(yī)院的具體實際，設(shè)計、制作、張掛。不僅要完成工作任務(wù)，也更好地為患者服務(wù)。